La Figura 12 revela una estrecha relación entre el porcentaje de usuarios muy intensivos y el uso medio realizado por el resto de sus compañeros para cada centro escolar. Esta relación es especialmente estrecha en España y Estonia, mientras que, para Finlandia, se aprecia una asociación más débil. En otras palabras, los resultados sugieren que en España y Estonia el grado de uso de las TIC de usuario muy intensivo refleja, hasta cierto punto, el grado de uso que se realiza por el resto del alumnado del colegio . No obstante, de este resultado no cabe inferir que los centros con mayor proporción de usuarios muy intensivos también obtienen peores calificaciones medias a nivel de centro, pues éste no es necesariamente el caso (por ejemplo, puede que los cuatro tipos de usuarios restantes compensen a las calificaciones —normalmente inferiores— de los usuarios muy intensivos). Una vez establecido el perfilado de los usuarios TIC en base a características de interés, en la siguiente sección se ofrece un análisis similar para las diferentes regiones de España, con la finalidad de observar si existe un perfilado común a las regiones o si, por el contrario, se observa cierta heterogeneidad.
Índice de correlación entre el porcentaje de usuarios muy intensivos por centro y el uso medio reportado por el resto de estudiantes del mismo centro Cuanto mayor sea la proporción de usuarios muy intensivos en un centro dado, mayor será la frecuencia de uso de las TIC reportada por el resto alumnos del mismo centro, especialmente en España y Estonia
FIGURA 12.
1,0
0,8
0,63
0,60
0,6
0,4
0,27
0,2
0,0
España
Estonia
Finlandia
En España y Estonia el grado de uso de las TIC de usuario muy intensivo refleja, hasta cierto punto, el grado de uso que se realiza por el resto del alumnado del colegio
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