Cataluña y País Vasco son las
Perfilado de usuario TIC muy intensivo en el colegio por CCAA
FIGURA 14.
% Usuarios muy intensivos para cada CCAA: Cataluña y País Vasco son las que mayor proporción registran
% Usuarios muy intensivos en cada CCAA no se relaciona con el rendimiento de los estudiantes en matemáticas
Por contexto, las regiones más norteñas son, en general, las que mejores calificaciones obtienen (Figura 13). Además, por lo general, el PIB per cápita de estas regiones, así como el gasto público en educación por estudiante, tienden a ser mayores que en las regiones con una nota media inferior a la nacional. Teniendo en cuenta la diversidad existente en las calificaciones para las diferentes regiones (Figura 13), así como la baja calificación del usuario muy intensivo en comparación con el resto de usuarios (como se ha visto en las Figuras 8, 9 y 10), a continuación se analiza el perfil del usuario muy intensivo para cada región. Atendiendo a la proporción de usuarios muy intensivo en cada CCAA, se observa que la distribución de usuarios muy intensivos no se distribuye homogéneamente por regiones (Figura 14) 17 . En particular, Cataluña y País Vasco son las comunidades que mayor proporción de usuarios muy intensivos muestran . Asimismo, el porcentaje de usuarios muy intensivos de cada CCAA no muestra una correlación clara con la nota media de cada comunidad, como se observa en el segundo panel. Por ejemplo, comparando País Vasco con Castilla y León, se observa que ambas regiones obtienen una calificación muy superior a la media nacional, pero en el País Vasco el porcentaje de usuarios muy intensivos es muy superior al de Castilla y León, que es la comunidad con menor proporción de usuarios muy intensivos 18 . 17– Se debe recordar que la definición de usuarios TIC se realiza por quintiles en base a la población nacional, y no de cada Comunidad Autónoma. 18– Estas proporciones se calculan en base al número total de usuarios de cada región. comunidades que mayor proporción de usuarios muy intensivos muestran
510
40 35 30 25 20
Castilla y León
País Vasco
Navarra
500
Asturias Aragón Cantabria
La Rioja
33
Cataluña
Galicia
490
Madrid
Baleares
480
C. Valenciana Castilla-la Mancha
Murcia
15 10 5 0
En todas las CCAA, los usuarios muy intensivos obtienen notas medias significativamente peores que el resto del alumnado intensivos que la media regional. Lo mismo sucede con la proporción de hombres, mayor en usuarios muy intensivos en todas las comunidades . Como sucedía en la comparativa internacional, por regiones también se observa un nivel reportado de bullying muy superior en usuarios muy intensivos que en la media. Por otra parte, se observa heterogeneidad entre el nivel socio-económico de los usuarios muy intensivos y la media de la región, sin una tendencia concluyente a través de las regiones. Por último, se observa que este tipo de usuarios se concentra más en escuelas no públicas, en línea con lo observado anteriormente en la Figura 11. No obstante, el tercer panel muestra una tendencia contundente: en todas las CCAA, los usuarios muy intensivos obtienen notas medias significativamente peores que el resto del alumnado. Asimismo, en todos los casos, la fracción de repetidores es superior en usuarios muy
470
11
Extremadura
Andalucia
Canarias
460
450
440
430
0
5
10
15
20
25
30
35
40
% Usuarios muy intensivos
Pero en todas las CCAAs, los usuarios muy intensivos obtienen resultados significativamente peores que la media regional
La fracción de repetidores (%) es superior en usuarios muy intensivos en todas las CCAAs
% repetidores usuarios muy intensivos
Nota media CCAA
% repetidores por CCAA
45 40 35 30 25 20
520
Nota media usuarios muy intensivos
500
480
460
440
15 10 5 0
420
400
380
66
67
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