LA LUCHA CONTRA LA CRISIS CLIMÁTICA
Experimento con estu- diantes universitarios El martes 8 de marzo de 2022 se realizó el ex- perimento a estudiantes de las universidades de Loyola, Granada, Pablo Olavide y Málaga. Se elaboró a través de la herramienta de encuestas online LimeSurvey y se alojó en el servidor de la Universidad Loyola. Participaron 1246 estudiantes y se realizaron tres experi- mentos en muestras aleatorias de entre 400 y 500 estudiantes, con un premio de 400 euros en cada uno de ellos. En los experimentos se definió un umbral de contribución bajo (40 %) y uno alto (70 %). Además, los participantes vieron dos veces uno de los vídeos con infor- mación de la crisis climática, una antes de la toma de la decisión y otra después. Los primeros 1000 participantes se asignaron a dos muestras distintas (la del umbral bajo y la del alto). La muestra con el umbral bajo alcanzó el punto de provisión, con lo que se realizó el sorteo y tuvo un ganador de 400 euros. En cambio, la muestra con el umbral alto no alcanzó el objetivo de contribución y, por tanto, no se realizó el sorteo. Con los 250 estudiantes restantes, los últimos que habían entrado en el experimento, se conformó una tercera muestra con la que se realizó un nue- vo sorteo y, en función del tratamiento del es- tudiante, se definió el umbral de contribución,
que en este caso fue del 70 %. Se comprobó la contribución media de los participantes de su mismo tipo, y no alcanzaban el punto de provisión, por lo que no se realizó el sorteo. En el Gráfico 1 se muestran las contribucio - nes medias en función del vídeo visto y el tipo de umbral. Como se puede ver, cuando se estableció un umbral de contribución bajo, se consiguió alcanzar el objetivo. Sin embar - go, estuvo muy lejos de alcanzarse el punto de provisión con el umbral alto en todos los casos. En ambos escenarios, con distintos umbrales, las contribuciones aumentan al pasar del vídeo neutro al corte del vídeo de Cotec, así como al pasar de este al de las au- toridades morales. Desde el punto de vista es- tadístico, este efecto solo es significativo en el caso del umbral de contribución bajo, aunque en el del alto la tendencia es la misma, pero el efecto no es representativo. Es importante destacar que la contribución es considerable- mente mayor cuando se establece el umbral de contribución alto. Esto implica que cuanto mayor es el objetivo, mayor es la contribución.
Gráfico 1. Contribución media de los estudiantes universitarios, en función del vídeo visto y del tipo de umbral
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