¿Toman los profesores decisiones sesgadas?
punto de partida: qué es la economía del com- portamiento y cómo puede utilizarse para ex- plorar el pensamiento docente
qué es la economía del com- portamiento
La economía del comportamiento estudia de qué manera los factores psicológicos, sociales y cognitivos influyen en la toma de decisiones de los individuos. Esta disciplina permite explicar por qué las personas no nos comportamos en todo momento de manera racional y, a veces, tomamos decisiones imprevisibles. El modelo económico tradicional asume que somos capaces de evaluar de manera correcta todas nuestras opciones (asequibles) y, de este modo, elegir aquello que nos hace felices dadas nuestras limitaciones (económicas, de tiempo, de capacidades personales, etc.). Es decir, dada nuestra situación inicial somos capaces de elegir aquello que es mejor para nosotros. A esta capacidad de tomar decisiones óptimas se le llama racionalidad . La economía tradicional no sólo asume que todos somos racionales, sino que, además, pensamos que los demás son racionales también. Sin embargo, la investigación de las últimas décadas demuestra que los humanos ni somos racionales (no sabemos elegir lo mejor, tenemos problemas de consistencia, no conocemos las restricciones, etc.), ni tampoco
anticipamos que los demás lo son. De hecho, observamos muy a menudo que las personas nos comportamos de manera errática, tomamos decisiones en contra de nuestra felicidad (o nuestro beneficio) e incluso nos boicoteamos a nosotros mismos. Aunque la palabra economía nos lleve a pensar que esta ciencia solo estudia la toma de decisiones económicas, lo cierto es que los modelos económicos también son utilizados para explorar otras situaciones que impliquen una toma de decisiones. Por ello, la aplicación de este enfoque en el ámbito educativo nos permite identificar factores que intervienen en el proceso de toma de decisiones pedagógicas del profesorado.
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