5
• USTVARJALNO MIŠLJENJE Zavedamo se, da so otroci ustvarjalni na vseh področjih dejavnosti. Omogočamo jim udejanjanje njihovih ustvarjalnih potencialov in svobodno izražanje na vseh področjih ter spodbujamo otrokovo vedoželjnost in ustvarjalnost, učenje ustvarjalnega mišljenja in reševanja problemov.
• SPODBUDNO UČNO OKOLJE Prizadevamo si, da bo vrtec kot prostor omogočal kakovostne odnose med otroki in odraslimi, spodbujal ustvarjalno raziskovanje ter omogočal družabnost in sprostitev. Naša osrednja prizadevanja so namenjena načrtovanju in izvajanju razvojno usmerjenih, uravnoteženih programov, v katerih so otrokove potrebe ter njegove telesne in duševne sposobnosti na prvem mestu.
• ODPRTOST VRTCA, SODELOVALEN ODNOS S STARŠI IN ORGANIZACIJSKA KULTURA
• VSEŽIVLJENJSKO UČENJE ZA CELOSTNI RAZVOJ
Življenje in delo v vrtcu je zasnovano na medsebojni odgovornosti, sodelovanju in razvijanju kulture dialoga z ožjo in širšo okolico. Sodelovalen odnos s starši je ključen za odprt dialog, ki temelji na medsebojnem spoštovanju. Zavedamo se, da je oblikovanje lastne kulture temelj kakovosti dela in konkurenčnosti. Pri oblikovanju programske usmeritve vrtca upoštevamo naravno in socialno okolje vrtca, izhajamo iz kulture in tradicije okolja, hkrati pa sledimo ciljem in načelom trajnostnega razvoja.
Živimo in delamo v času nenehnih družbenih in teh- noloških sprememb. Otrokom, ki obiskujejo naš vrtec, želimo omogočiti učenje spretnosti in sposobnosti, ki jim bodo v pomoč vse življenje. Otroke podpiramo pri prepoznavanju in zavedanju njihovih močnih področij ter področij rasti. Nudimo jim podporo pri oblikovanju po- zitivne samopodobe, samostojnosti, odgovornosti, kri- tičnega mišljenja in sposobnosti sodelovanja v skupini.
Made with FlippingBook. PDF to flipbook with ease