En el cuarto artículo se presentan los resultados de un estudio que tuvo como propósito comparar las modalidades de examen desde casa e impreso respecto al desempeño de los sustentantes en 30 Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura ( EGEL Plus). Se enuncia la metodología que se empleó, así como los análisis estadísticos que se llevaron a cabo. Los resultados mostraron que la modali - dad de aplicación no impacta en el desempeño de los sustentantes. Finalmente, en el último artículo se resumen los argumentos de cinco especialistas que participa - ron en el seminario web “Evaluar el pensamiento creativo: ¿Qué, por qué y cómo?”, creado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ( OCDE ), el cual se centra en la conceptualización de esta habilidad clave para los jóvenes y su importancia en el aula. Nuevamente, se invita a los académicos e investigadores interesados en los te - mas de esta revista a enviar sus colaboraciones a: revista.investigacion@ceneval. edu.mx, para que sean evaluadas e incluidas en los números subsecuentes de esta publicación. El propósito es que la revista de evaluación e investigación educativa Ceneval Investiga se constituya en un instrumento más que contribuya a nuestro mandato social, la mejora de la calidad educativa en nuestro país.
Antonio Ávila Díaz Director General del Ceneval
Made with FlippingBook - Online magazine maker