élèves avaient la capacité de réussir, tout en étant conscient qu’Argenteuil est un milieu défavorisé. À ce moment, plus de 400 élèves, sur quelque 800, étaient en situation d’échec dans aumoins un cours. « Il y avait un gros défi sur le plan de la réussite », a témoigné M. Adjaïlia. Afin de permettre à ces élèves de se reprendre, le directeur et son équipe ont mis en place les cours de rattrapage. Une façon pour les élèves de réviser les notions pour lesquelles ils ont de la dif- ficulté, de reprendre des examens et de modifier leur note. « On leur donne les moyens pour avoir une image positive d’eux-mêmes », a fait valoir le directeur. Auparavant, les élèves ayant subi des échecs pouvaient tenter de se reprendre en s’inscrivant à des cours d’été. Des cours pour lesquels il y avait des frais d’inscrip- tion importants. Aujourd’hui, la nouvelle façon de produire les bulletins permet de réagir en cours d’année. Les cours de rattrapage, auxquels les élèves s’inscrivent sur une base volontaire, sont offerts avant ou après l’horaire régu- lier des classes. Les élèves s’y présentent pendant dix semaines, à raison de 50 minutes par cours. Ils peuvent s’inscrire à plus d’un cours par semaine. L’école offre même de payer le transport des élèves si nécessaire. « Ce n’est pas gratuit. L’élève doit se réveil- ler lematin, il doit se présenter à l’école, il doit étudier, passer un examen. S’il réussit, il nous a montré qu’il est capable. Donc on peut revenir sur son bulletin et modi- fier sa note », a expliqué M. Adjaïlia. Ce dernier a indiqué qu’il y a une très bonne participation à ces cours de rattrapage. Cela va même au-delà de ses attentes. Il a reconnu que la réaction positive des parents a un grand rôle à jouer dans la réussite du projet.
DOSSIER
JIMINY, LA VOIX DE LA CONSCIENCE
Karim Adjaïlia croit beaucoup aux don- nées probantes, aux expériences qui ont été testées et pour lesquelles il y a des preuves de résultats. Ainsi, à tout projet qui lui est présenté, il pose la question : « En quoi ça va améliorer la réussite ? » C’est ainsi qu’il a accueilli favorablement la proposition de deux enseignants de mettre en place le projet Jiminy. Il s’agit de jumeler deux élèves. L’un devient en quelque sorte la conscience de l’autre, à l’image de Jiminy Cricket dans Pinocchio. Il est celui qui rappelle constamment les règles, les stratégies, les méthodes. À tel point que ces règles, ces stratégies et ces méthodes en viennent à se graver dans l’esprit de l’apprenant. « On rit, mais les résultats se sont améliorés. Il s’agit d’une stratégiemétacognitive », a précisé M. Adjaïlia. Ce projet-pilote est actuellement déployé avec une vingtaine d’élèves de secondaire 5, en français. Devant les bons résultats, le directeur prévoit étendre le projet à d’autres matières l’an prochain. Et pour que le projet soit gagnant-gagnant, les élèves qui jouent le rôle de Jiminy verront leur participation récompensée avec une partie de leur bal de finissants qui leur sera remboursée. Voilà donc deux stratégies de réussite qui ont récemment été mises en place. Et M. Adjaïlia n’entend pas en rester là. D’autres projets sont sur la table. S’il a de bons mots pour les élèves et qu’il croit en leur potentiel, le directeur est aussi reconnaissant envers son équipe d’enseignants et de professionnels. « J’ai une équipe dynamique. Ce sont des gens de cœur », a-t-il souligné.
DES OUTILS POUR UNE PLUS GRANDE RÉUSSITE
Le directeur de l’École polyvalente Lavigne, Karin Adjaïlia. —photo Evelyne Bergeron
EVELYNE BERGERON evelyne.bergeron@eap.on.ca
Croire au potentiel de réussite est sans doute le premier pas vers la réussite elle-même. Dans un article paru dans nos pages le 6 avril dernier ( La recette de la CSRDN pour la réussite des élèves ), nous rapportions la nette amélioration de la réussite éducative des élèves d’Argenteuil, notamment de l’École polyvalente Lavigne (ÉPL). Cette progression n’est pas le fruit du hasard. Elle est attribuable à plusieurs facteurs, dont la mise en place de stratégies de réussite. La réussite. Voilà unmot qui résume bien le discours du directeur de l’établissement
secondaire lachutois, Karim Adjaïlia. « Il faut tout le temps se remettre en ques- tion », a-t-il déclaré lorsque nous l’avons rencontré à son bureau. C’est dans cette optique qu’un comité de vigie de la réussite, composé d’une douzaine de personnes de différents corps d’emploi, se rencontre périodiquement pour évaluer le succès des différentes pratiques mises en place. Les cours de rattrapage ont été les pre- mières pratiques à être expérimentées sous l’initiative du nouveau directeur. Dès son arrivée en poste en janvier 2017, M. Adjaïlia avait la certitude que tous les
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Le vendredi 11 mai 2018
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