gung der Kirche, die „Flambeaux- Lumières“. Er investiert sich dabei vor allem in die Ausbildung der lo- kalen Gruppenleiter und ist zudem Coach der nationalen Leitung. Die praktischen Dienste wie der Un- terhalt der Gebäude und Fahrzeuge sind eine unverzichtbare Stütze des Projekts. Weiterhin fehlt hier ein Verantwortlicher und so leitet vorü- bergehend Gideon diese Arbeit. Als Team profitierten wir im letz- ten Jahr von der Kurzzeiterin Jael Girschweiler, die Jael Leuenberger bis im August in der 1. Klasse unter- richtete. Nach ihr sind nun Manuela und Thomas Fischer für den Unter- richt von Jael und Jonatan Leuen- berger sowie Keren Büchli zu uns gestossen. Nicht zu vergessen ist in all dem der Einsatz von Sarah Büchli und Dru- silla Leuenberger für die Familien, Buchhaltung, Sonntagsschule etc. – denn ohne sie würde hier gar nichts gehen! Dr. David LEUENBERGER, seit Juli 2015 Projektleiter von ProESPOIR Unser Projekt bekam seinen Namen aus der Bibel aus 2. Timotheus 2,2: : „Was du gelernt hast, sollst du treu- en und zuverlässigen Menschen weitergeben, die fähig sind, wieder andere zu lehren.“ UnsereHauptauf- gabe ist also Bildung auf vielen Ebe- nen – zu unserem Projekt gehören eine Primarschule, eine Berufsaus- Pro TIM 2-2-2 KISSIDOUGOU
bildung und eine Bibelschule. Damit kämpfen wir gegen die Unwissenheit, die die Wurzel von vielen Übeln hier ist: von Armut, Gesundheitsproble- men, Arbeitslosigkeit und sogar von Fanatismus und Radikalismus. Mit Bil- dung und dem nötigenWissen lassen sich viele dieser Probleme vermeiden und Lösungen dafür finden. Wir möchten dieses Mal vor allem über einen Schwerpunkt unserer Ar- beit berichten: die neu gegründete private christliche Primarschule in Télékoro. Wegen der Ebola-Epidemie musste sie wie alle anderen Schulen lange geschlossen bleiben. Trotzdem konnten wir natürlich schon einiges vorbereiten – beispielsweise Lehrer suchen, die nicht nur qualifiziert, son- dern auch gewillt waren, im „Busch“ zu arbeiten. Schlussendlich fanden wir geeignete Personen. Einer von ihnen ist ein Me- chanik-Schüler aus unserem Berufs- bildungsprojekt. Er hatte ursprünglich eine Ausbildung als Lehrer gemacht, danach aber keine passende Anstel- lung gefunden und sich deshalb für die Mechaniker-Ausbildung bei uns entschieden. Wir erlebten ihn stets als sehr engagierten Schüler und auch von seinem Umgang mit Kindern wa- ren wir begeistert. So war er der idea- le Kandidat für die Lehrerstelle. PRIMARSCHULE IN TÉLÉKORO LEHRER UND MECHANIKER IN EINEM
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