Vključevanje in raznolikost v programu Erasmus+ Maja Peharc CMEPIUS
Novo obdobje programa Erasmus+ 2021–2027 je za naslednjih sedem let začrtalo nove smernice delovanja , ki so strnjene v štiri ključne prioritete: vključevanje in raznolikost, zelena preobrazba, digitalizacija in aktivna udeležba v družbi. Prioritete delujejo v sozvočju in niso izolirane ena od druge, tako da jih ne moremo misliti neodvisno. Ena izmed prednostnih nalog, ki naslavlja ključno vprašanje dostopnosti programa Erasmus+, je prav gotovo vključevanje. Vključevanje se v programu Erasmus+ razume kot prizadevanja za večanje dostopnosti programa , za čim večjo in raznoliko udeležbo ter spodbujanje enakih možnosti za udeležence z manj priložnostmi . Z različnimi aktivnostmi znotraj programa se spodbuja identifikacija ovir, ki udeležencem z manj priložnostmi preprečujejo dostop v enaki meri, prav tako pa se vzpostavljajo mehanizmi za odstranjevanje teh ovir. Od prejšnjega razumevanja udeležencev z manj priložnostmi, ki je bilo velikokrat osredotočeno na posameznike in njihove posebne potrebe, vključujoči pristop pozornost preusmeri na okoliščine. Okoliščine so tiste, ki posameznikom otežujejo dostop in vključevanje v program, ne
pa posameznikove potrebe. Identifikacija ovir v okoliščinah in njihovo odpravljanje je ena ključih nalog prioritete. Na podlagi kakovostnega dela zadnjih let »starega« programa 2014–2020 je bilo identificiranih osem kategorij ovir, zaradi katerih imajo posamezniki manj priložnosti za polno sodelovanje v programu: • Posebne potrebe: fizične, duševne, intelektualne ali senzorične motnje. • Zdravstvene težave: hude oz. kronične bolezni, zdravstvene motnje, druga telesna ali duševna stanja. • Ovire, povezane s sistemi izobraževanja in usposabljanja: posamezniki z manjšo učno uspešnostjo, mladi, ki zgodaj opustijo šolanje, brezposelni mladi in nizko kvalificirani odrasli. • Kulturne razlike: posamezniki z migrantskim ali begunskim ozadjem, novoprispeli migranti, pripadniki nacionalnih ali etničnih manjšin, uporabniki znakovnega jezika oz. z jezikovnim prilagajanjem, posamezniki s težavami pri kulturni vključenosti itd. • Družbene ovire: omejene socialne kompetence, asocialna ali visokotvegana vedenja, (nekdanji) storilci kaznivih dejanj in uporabniki drog/alkohola, ostala socialna marginalizacija, specifične družinske okoliščine (prva oseba v
26
27
CMEPIUS // NOVIČNIK // 2022
CMEPIUS // NOVIČNIK // 2022
Made with FlippingBook Online newsletter