PREFERENCIAS DE GASTO PÚBLICO EN LA CIUDADANÍA: OPINIONES VS. DECISIONES
b) Educación
Tener un nivel educativomás elevado es la única variable con un impacto claro a la hora de poner el nivel de estudios como la partida más valorada. Los más jóvenes también pare- cen tener algo menos de propensión a darle prioridad.
Figura13. Variables quehacenmás probable subir el gasto enEducación
temp: OR (95% CI, p-value)
SEXO
Hombre Mujer
— 0,93 (0,78 a 1,11, p=0,422) — 1,28 (0,96 a 1,69, p=0,086) 1,12 (0,90 a 1,40, p=0,319) 0,97 (0,75 a 1,23, p=0,777) — 1,24 (0,87 a 1,76, p=0,220) 0,86 (0,55 a 1,31, p=0,508) 1,21 (0,96 a 1,54, p=0,109) 0,96 (0,62 a 1,45, p=0,865) 1,16 (0,84 a 1,59, p=0,357) 0,90 (0,57 a 1,37, p=0,626) — 0,65 (0,44 a 0,94, p=0,025) 0,82 (0,63 a 1,06, p=0,131) 1,06 (0,77 a 1,46, p=0,704) 1,40 (1,11 a 1,76, p=0,004)
EDAD
De 45 a 64 años De 18 a 29 años De 30 a 44 años 65 ymás años
PSOE UP OTROS NS/NC/NR Cs PP VOX
R. VOTO
ESTUDIOS
BUP Sin estudios EGB Universitarios medios Universitarios superiores
ODDS RATIO (95%CI, LOG SCALE) 0,5 1,0 1,5
Nota: Las distancias se presentan en relación al individuode referencia (hombre, entre45-64años, votante del PSOE, con estudios secundarios).
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