• 1C. El gasto en personal docente supone más de la mitad de la inversión total
Inversión en ‘Persona docente’
Además, mayor contratación en Se- cundaria coincide con la mayor nece- sidad de personal en cuanto a medidas de desdobles, apoyos y clases espejo. Por tanto, parece que la medida pre- supuestada está más relacionada con medidas organizativas que con medi- das pedagógicas o educativas.
quedando claro que las medidas y pla- nes de contingencia se iban a prolongar más de lo inicialmente previsto. La concentración de la inversión en personal docente es coherente con la normativa que recogen todos los territorios, y que incluyen desdobles en caso de ser necesario. Seis territorios (Cantabria, Ceuta, Extremadura, La Rioja, Navarra y País Vasco) establecen además la opción de abrir turnos de tarde en los centros, para flexibilizar o aplicar refuerzos. Todas ellas coinciden en registrar inversiones elevadas de Fondos Covid-19 para contratación de personal docente, que incluso alcanza el 91,6% en el caso de La Rioja. Si bien es verdad que no se especifica para qué funciones en concreto se au- menta el personal docente, la norma- tiva incide en la mayoría de las CCAA en posibilitar la generación de grupos estables de convivencia y desdobles de grupos. El mayor número de contrataciones se registran en Secundaria frente a Pri- maria. En todas las CCAA en las que se ha tenido acceso a datos desagregados de contrataciones extra de docentes por ciclo educativo (Andalucía, Cana- rias, Galicia, Comunidad de Madrid y La Rioja) ha sido mayor el número de contrataciones para Secundaria que para Primaria (8.245 frente a 4.689).
Como ya se ha indicado, en todas las CCAA la categoría Personal docente es la que concentra mayor inversión de Fondos Covid-19, representando en torno al 56% de la inversión total. En cuatro territorios, sin contar con Ceuta, la inversión en dicha catego- ría supera el 70% del conjunto de los Fondos Covid-19 recibidos (Castilla y León, Extremadura, Principado de Asturias y La Rioja). De media en España se ha ampliado la plantilla docente en poco más de 1,5 profesionales por centro educativo a cargo del Fondo Covid-19. Esta amplia- ción se ha dado de forma desigual por territorios, de los 3 docentes por centro en Cantabria, Madrid o Murcia a menos de un docente por centro en Aragón, País Vasco o Cataluña (0,6, 0,8 y 0,9 respectivamente). La mayoría de las CCAA ha optado por prolongar las contrataciones extraor- dinarias realizadas para responder a las necesidades docentes surgidas por la Covid-19 durante el año entero (de septiembre a septiembre), mientras que algunas de ellas sólo las prolongarán hasta finales de curso. Al menos cinco CCAA (Castilla La Mancha, Extrema- dura, Canarias, Madrid y Murcia) han ido modificando el criterio a medida que avanzaba el primer trimestre e iba
PERSONAL DOCENTE 56,3%
50%
EDUCACIÓN DIGITAL 9,9
General
,
UNIVERSIDADES 8,8
OBRAS 6,6
Limpieza
,
PERSONAL NO DOCENTE 6,2
Elementos de protección
,
OTRAS 12,3
Comedor
,
Igualdad de acceso Educación
,
Transporte
,
Materiales
,
Elaboración propia a partir de los datos de Cole Seguro
10
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker