Otra robótica es posible. Guía para profesores
Modelo pedagógico
Modelo ‘Four C’ de LEGO Lego (2014)
Modelo del trabajo por proyecto
En qué consiste El modelo de lego se basa en 4 fases:
En qué consiste Construcción de algún dispositivo robótico para resolver un problema propuesto. Rol del alumno Se trabaja en grupo, mediante un proceso de investigación y/o creación, de manera relativamente autónoma. Ventajas El trabajo por proyecto puede permitir una involucración activa del alumnado y favorecer espacios para el pensamiento complejo. Desventajas La definición del proyecto y el modelo de facilitación son fundamentales para garantizar que el trabajo por proyecto tenga sentido (o no). Al mismo tiempo, la orientación hacia la resolución de problema puede dejar poco espacio para la realización de propuestas más experimentales.
Conectar, Construir, Contemplar y Continuar. Se presenta una tarea al alumnado, se les da instrucciones para que construyan un modelo robótico y lo programen. Posteriormente se reta al alumnado a modificarlo. Rol del alumno Al igual que el modelo reto, es más activo, que en el modelo “paso a paso” aunque el proyecto sigue siendo muy pautado. Ventajas Es un modelo muy versátil con material de apoyo tanto para el alumnado como para el profesorado haciendo muy fácil su implementación tanto en clase como de forma autodidacta. Desventajas Al ser un modelo muy definido con los pasos de montaje y soluciones incluidas, limita la capacidad de creación y pensamiento.
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