Ein diversitätsbewusster Blick auf die Aktivitat Obst- und Gemϋse-Samurai" (S. 108) 107
„Dann werden die Beispiele untereinander in beiden Sprachen auf ein großes Plakat ge- schrieben, so dass es für alle sichtbar ist."
Auch wenn Lesen für die meisten Menschen keine Herausforderung ist, ist es sinnvoll, geschriebene Sprache immer durch verständliche Struktur und visuelle Elemente zu unterstützen, um so unterschiedliche Lerntypen zu berücksichtigen. Das hilft den Teil- nehmenden auch bei der Orientierung, insbesondere dann, wenn es in dem Spiel um Schnelligkeit und Fehlerfreiheit geht. Gleichzeitig werden auf diese Weise Teilnehmende mit Lese- und Lernschwächen unterstützt.
Folgende Dinge könnten hier berücksichtigt werden:
• Klare Struktur des Flipcharts, z.B. griechische Sprache in der rechten Spalte, deutsche Sprache in der linken Spalte.
• Farbliche Unterscheidung der Sprachen: Es ist empfehlenswert, eine Farbzuteilung zu treffen, die über die gesamte Begegnung hinweg in allen Aktivitäten gleichbleibend ist und so eine konsequente Orientierung bietet. In der AG Sprachanimation hat sich Schwarz für Deutsch und Blau für Griechisch etabliert. • Um den Teilnehmenden die Zuordnung zu vereinfachen, können die geschriebenen Worte visuell unterstützt werden: Obst: ein Bild mit verschiedenen Obstsorten – Banane: ein Bild einer Banane – gelb: Schrift kann gelb hinterlegt sein.
„Die Beispiele werden zunächst laut vorgelesen, dann sprechen alle sie laut nach. "
• Zur Unterstützung der Teilnehmenden sollten Wörter zusätzlich in Lautsprache oder entsprechend ihrer Aussprache für die Partnergruppe aufgeschrieben werden.
• Wenn in der Gruppe Teilnehmende sind, die nicht sprechen können oder nicht gerne sprechen, können Wörter mit Bildern oder Gesten gekoppelt werden. Statt „Banane" zu sagen, kann das Bild einer Banane gezeigt werden. Diese Bilder müssen entsprechend vorbereitet werden, weshalb die gemeinsame Suche der Assoziationsketten zu Beginn der Aktivität angepasst werden muss. „… erklärt das Spiel und die Samurai-Bewegungen. Man formt ein ‘Schwert’, indem man beide Arme nach oben ausgestreckt und die Hände zusammenhält [...] die richtige Farbe in der gleichen Sprache zu rufen und gleichzeitig dieselbe Bewegung zu machen, diesmal aber von rechts bzw. links – so, als ob man mit einem Schwert horizontal zur Person in der Mitte schlägt. "
20 36
Made with FlippingBook - Online catalogs