dach i temperaturach w miastach na całym świecie i zestawiają je z analogicznymi danymi lokalnymi. Porównują ze sobą dostępne in - formacje, w celu wyszukania se - zonowych wzorcówpogodowych i wpływu położenia geograficzne - go na pogodę. Ponadto uczniowie poznają strefy klimatyczne, bada - jąc lokalizacje na całym świecie, a następnie opracowują broszurę podróżną, aby podzielić się swoimi odkryciami z resztą klasy. Poznają także niebezpieczne zjawiska po - godowe i dyskutują o tym, w jaki sposób mogą one wpłynąć na lu - dzi. Wypracowują rozwiązania zmniejszające negatywny wpływ poznanych zjawisk i oceniają sku - teczność swoich pomysłów.
Pogoda i klimat LJ 0018 2 990 zł Moduł Pogoda i klimat porządkuje wiedzę uczniów na temat pogo - dy i pomiarów jej składników, pór roku oraz zagrożeń wynikających z niebezpiecznych zjawisk pogo - dowych. Uczniowie poznają przy - rządy służące do pomiaru składni - kówpogody, a nawet samodzielnie budują klasową stację meteorolo - giczną. Podczas pracy z modu - łem są prowadzone obserwacje składników pogody – dane są co - dziennie zbierane i analizowane, a następnie konfrontowane z rze - czywistymi danymi pogodowymi z okolicy. Uczniowie badają pogo - dę, analizując informacje o opa -
Ziemia i Kosmos LJ 0017 3 990 zł Celem modułu Ziemia i Kosmos jest pokazanie uczniom, że za - równo nasza planeta, jak i cały Wszechświat stanowią systemy, w których zachodzi obieg mate - rii i energii. Systemy te oddziałują ze sobą, a efekty zachodzących w nich interakcji mogą być ujęte w obserwowane i przewidywa - ne wzorce, jak na przykład noc i dzień, pory roku, pływy, po - goda i klimat. W ramach pięciu dostępnych serii działań badaw - czych uczniowie badają te od - działywania; dyskutują o miejscu Ziemi we Wszechświecie, oma -
wiają wzajemny wpływ Słońca, Ziemi i Księżyca, poznają naturę gwiazd. Wykorzystując modele, uczniowie analizują ruch obroto - wy i obiegowy Ziemi i Księżyca, co pozwala im wyjaśnić mecha - nizmzjawisk dnia i nocy, pór roku i faz Księżyca. Poznają również sfery Ziemi i ich wzajemne zależ - ności oraz dowiadują się o potrze - bie i możliwościach ich ochrony. Uczniowie rozwijają te koncep - cje poprzez aktywne badanie, dyskusję i rozwiązywanie pro - blemów. Prowadzą obserwacje, przewidują rezultaty, wyciągają wnioski, przedstawiają dowody i argumenty oraz oceniają pro - blemy i ich rozwiązania. ( 19 lekcji)
Struktura i właściwości materii LJ 0015 5 990 zł Zestaw do realizacji podstawy programowej z chemii, przeznaczony do przeprowadzenia (w klasie 30-osobowej, w tzw. grupach badaw - czych) i omówienia 17 działań badawczych i eks - perymentów podczas 21 lekcji chemii. W ramach tego modułu uczniowie poznają sta - ny skupienia materii oraz pojęcie właściwości fizycznych i chemicznych. Dowiadują się czym jest objętość, masa i gęstość oraz jak je mierzyć.
wodnik metodyczny dla nauczyciela ze scenariuszami lekcji i działań badawczych, wwersji cyfrowej; książka dla uczniówwwersji cyfrowej zawierajaca ćwiczenia interaktywne; symulacje, interaktywne testy, karty pracy i obserwacji; materiały tradycyjne, m.in.: waga szkolna z odważnikami, zakres do 2 kg - 4 sztuki, cylindry miarowe o poj. 1000 ml i lejki - po 8 szt., pipety- 48 szt.; łyżki miarowe - 8 szt., lupy - 30 szt., laboratoryjne opiłki żelaza (500g) - 1 szt., różdżka magnetyczna- 12 szt., jodyna antyseptyczna 30ml, rękawiczki jed - norazowe- 100 szt., gleba, piasek, żwir, duży zestaw pojemników z tworzywa sztucznego, ścienna plansza dydaktyczna „Metoda badawcza” (70x100 cm)
Sporządzają i rozdzielają mieszaniny. Wcielają się w rolę inżynierów i projektują system filtracji do oczyszczania wody. • sugerowany zakup 1 szt. zestawu dla 1-3 równoległych klas w szkole • wyposazenie zestawu dostarczane w 2 wytrzymałych skrzyniach z tworzywa sztucznego (owym.: 50x60x30 cm):materiały drukowa - ne: rozbudowany przewodnikmetodyczny dla nauczyciela ze scenariu - szami lekcji i działań badawczychwwersji drukowanej orazmateriały drukowane dla 30 uczniów; bezterminowa licencja szkolna na dostęp do interaktywnych zasobów edukacyjnych, pozwalających na pracę z wykorzystaniem m.in. tablicy interaktywnej; rozbudowany prze -
sklep.nowaszkola.com
853
Made with FlippingBook Proposal Creator