centro como en la facultad de ciencias de la educación). Hay que reseñar que han generado impacto en el centro y se han convertido en actividades cotidianas en el mismo. Para la segunda fase y con el objeto de incorporar en el centro se ha planteado dos talleres más: edición y producción de vídeo y formación para la comisión de mediación del centro. Así mismo, se han puesto en marcha dos proyectos paralelos que quedan pendientes de darle una vuelta: el huerto escolar y los juegos de mesa. La lógica que se quiere implementar es que no sean espacios para los castigados o de mero divertimento, sino que ocupen un lugar central en la proyección curricular y en la metodológica del centro. Todo este revulsivo está generando un sentido distinto a la forma de entender las prácticas escolares y las relaciones intersujetos. Así mismo quieren dotar de sentido a un plan de convivencia sólido y participativo; sobre esto ultimo, tienen pendiente la incorporación de las familias y al propio alumnado como agentes susceptibles a la mediación y la toma de decisión y participación en la ejecución de dicho plan de convivencia.
¿Qué están suponiendo estos cambios para el IES Torrijos?
A continuación detallamos por puntos aquellos elementos que estamos viendo, junto al profesorado implicado, que más están cambiando la cultura escolar y sus practicas: − Cada vez se hace mayor la necesidad de trabajar colaborativamente y que otros agentes, más allá de los tradicionales, entren en el ‘terreno de juego’. A veces se sienten desbordados y algo desolados. Fruto de esto, son las visitas que realizan a distintos IES en la provincia de Málaga que son comunidades de aprendizaje o que trabajan desde otros modelos, con el objeto de traer ideas e implementarlas o la relación con los estudiantes de la UMA. − El proyecto está mejorando tanto a nivel de fracaso escolar como de convivencia . El aula de ‘castigados’ está diariamente vacía y se han reducido en el primer trimestre de 32 a 16 expulsiones de estudiantes. − La apuesta por otras prácticas metodológicas y curriculares . Los talleres están siendo un éxito, en especial los juegos, la cocina y el teatro, que
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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