Figura 5. Imágenes de la construcción y lanzamiento de la sonda meteorológica.
En general, las actividades y proyectos no tienen un objetivo concreto. La finalidad esencial es que los estudiantes disfruten con las tecnologías, que superen sus inseguridades y que se perciban con expectativas de lograr resultados positivos. Que se den cuenta que, sin la necesidad de tener al inicio unos conocimientos profundos, pueden enfrentarse a realizar cosas muy complicadas. La sonda, o la silla de ruedas para ASPACE, parecen incialmente proyectos que no son asumibles por alumnos de Secundaria, sin embargo, el trabajo colaborativo finalmente conduce a mostrar que son capaces y pueden culminar con éxito tareas que se presentan como retos muy difíciles de alcanzar. No basta con que el docente les anticipe que es una cosa fácil y que lo pueden hacer, es fundamental que ellos mismos experimenten que son capaces, con lo que saben, de encarar un desafío que parece imposible. Han de sentirse confiados en sus propias capacidades. Los alumnos de 4º de la ESO son capaces de prever la dificultad de un proyecto y, generalmente, poseen unas altas expectativas ante un reto nuevo. Ellos dicen: «Esto es muy fácil», ante proyectos que el propio Antonino ve como «muy difíciles». Ya no «tienen miedo a nada y todo les parece fácil». Están acostumbrados a relacionarse con las nuevas tecnologías como usuarios, pero aquí tienen que poner en juego su creatividad. Al inicio esto les produce temor, pero después de unos años, Antonino percibe que sus estudiantes han perdido definitivamente el miedo ante estos proyectos.
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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