percibirían que son evaluados y el docente tendría que poner calificaciones a las tareas realizadas en el taller. Todos los alumnos podrían compararse en función de la nota obtenida y se establecerían diferencias en la valoración personal. Mientras que en el taller todos han colaborado con algunas actividades y el logro final es de todos. Lo «chulo» del taller para Antonino es que es totalmente voluntario y se lleva a cabo sin objetivos previos, sin contenidos establecidos y sin necesidad de realizar una evaluación.
«Sólo mostramos nuestros resultados y ya está».
La experiencia del taller no conduce a un cambio en la práctica docente de las asignaturas, pero sí se modifica la percepción que tienen los estudiantes de los profesores que participan en él. La relación que establece con los alumnos que acuden cada año al taller o la «autoridad moral» que se ejerce sobre ellos, sí que es fruto del taller de robótica. Cualquier petición de colaboración manifestada por Antonino es respondida inmediatamente por estos alumnos que saben reconocer el esfuerzo del docente por ofrecerles una experiencia de aprendizaje motivadora y novedosa. «Ni la metodología, ni los contenidos tienen nada que ver» entre el taller y la actividad docente en una asignatura. La relación docente-alumno se transforma significativamente. Las condiciones organizativas y de infraestructuras que posee el centro para el desarrollo del talller no difieren de las que se pueden encontrar en otros institutos de la región. La clave que, según Antonino, establece una diferencia sustancial es un equipo directivo que fomenta la realización de todo tipo de actividades, y que están siempre dispuestos a ofrecer apoyo y ayuda. Por ejemplo, en los desplazamientos (visitas, excursiones, …) los participantes en los talleres no pertenecen a un único grupo-clase, lo cual dificulta que puedan salir del centro porque rompe la dinámica habitual organizada en torno a esta agrupación de alumnos. Sin embargo, la dirección facilita que la actividad externa se realice a pesar de los posibles inconvenientes que se derivan de ello. «En otros centros no te dejan hacer esto». Ante la necesidad de material para el taller, la dirección del centro está abierta siempre a satifacer estas necesidades en la medida de las posibilidades. Además, están atentos a todas las actividades que se realizan en el taller y felicitan
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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