Cuando se les pregunta a los estudiantes a qué les recuerdan las distintas historias de los mitos griegos, los alumnos comentan:
Dafne: «A cuando un niño te quiere y puedes juguetear con él»
Zeus: «A mí me recuerda a todas las cosas, porque todas las historias son iguales, todas tienen un inicio, un nudo y un desenlace»
Apolo: «Sí, son todas iguales»
Dafne: «También a películas de amor»
Sin profundizar en exceso, pues no es el objetivo principal de la investigación, se observa que los referentes culturales de estos estudiantes son muy limitados o al menos, muy diferentes a lo que entendemos por referentes culturales. Por las conversaciones podemos interpretar que dedican más tiempo a conversar entre ellos o al uso de redes sociales para interactuar entre iguales.
Zeus: «Yo ayer miré el Instagram, y ahora en ajustes puedes verlo, y eché 6 horas.»
Dafne: «Yo si estoy aburrida estoy con el móvil nada más.»
La segunda actividad, « Credenciales mitológicas» , consistió en clasificar a los personajes de los distintos mitos. Los estudiantes tenían que distinguir entre personajes principales y secundarios, haciendo un ejercicio de memoria en diferentes carteles de colores. Una vez clasificados y pegados en los post-it que se ofrecieron para la actividad, tuvieron que (es)coger aquellos a los que iban a representar en un perfil de Instagram.
«Esta actividad sirvió para recordar las distintas historias leídas, momento en el que me di cuenta de lo efectivas que habían sido algunas y el problema que suponía que algunos hubieran faltado, dado que no conocían de primera mano las relaciones entre los personajes en distintas historias.» (Profesora)
La profesora también manifiesta que en algunas de las sesiones los alumnos no mostraban demasiadas ganas de colaborar en la actividad, en parte porque creemos que aún no habían entendido el proyecto en su totalidad y el sentido que
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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