INFORME 2023 | MERITOCRACIA Y EDUCACIÓN | MOVILIDAD SOCIAL Y DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES
• El análisis de las prácticas docentes y condi- ciones de organización escolar, revelan que:
· En aquellos sistemas educativos donde los profesores destinan más tiempo a la gestión o las actividades administrativas frente a la enseñanza o al liderazgo, se observa un ma- yor nivel de desigualdad de oportunidades. · Existen una relación entre la desigualdad de oportunidades y la implantación de políticas docentes enfocadas al aprendizaje colabo- rativo, la participación activa, las observacio- nes grupales o el desarrollo profesional. · Los resultados indican además también una relación positiva entre el nivel de tempo- ralidad laboral de los profesores y la des- igualdad de oportunidades. • Existe una asociación positiva entre la des- igualdad de oportunidades educativas en la adolescencia y la desigualdad de ingresos en el año de nacimiento de los estudiantes. Las familias con bajos recursos se enfrentan a una doble desventaja cuando la desigual- dad de ingresos es alta: no solo experimentan mayores brechas de ingresos, sino que también es más probable que sus hijos obtengan resul- tados educativos más pobres.
Relación entre desigualdad de oportunidades y desigualdad de ingresos al nacimiento
desigualdad de ingresos (gini, 2003)
Notas: El gráfico muestra la relación entre el Gini de ingresos para el año 2013 (eje abscisas) y las estimaciones de DOp (eje ordenadas). La línea refleja la tendencia lineal entre las dos variables. Los datos provienen de microdatos PISA 2018 y registros del Banco Mundial.
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