INFORME 2023 MERITOCRACIA Y EDUCACIÓN
Finalmente, encontramos una asociación positi- va entre la desigualdad de oportunidades edu- cativas en la adolescencia y la desigualdad de ingresos en el año de nacimiento de los estudian- tes (ver FIGURA 20 ). Aunque esta asociación es estadísticamente modesta, sugiere la presencia de una Curva de Gran Gatsby en la educación (Blanden et al., 2023). Según esta curva, las fami- lias con bajos recursos se enfrentan a una doble desventaja cuando la desigualdad de ingresos es alta: no solo experimentan mayores brechas de ingresos, sino que también es más probable que sus hijos obtengan resultados educativos más pobres. Un mecanismo plausible tras esta asociación es que una mayor desigualdad de ingresos conlleva también brechas de recursos disponibles entre familias más y menos afluen- tes para invertir en la educación de sus hijos. Estas diferencias pueden, en última instancia, alterar la equidad del sistema educativo y perju- dicar el principio de igualdad de oportunidades educativas. Entendida en estos términos, la existencia de una “Curva de Gran Gatsby” sugiere que las políticas públicas destinadas a la redistri- bución de riqueza pueden contribuir a disminuir la desigualdad de oportunidades educativas en el futuro.
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