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ECONOMIE
FINANCES NEWS HEBDO
JEUDI 2 ET VENDREDI 3 JUILLET 2020
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le futur proche. Par conséquent, je sou- haiterais aider les gens à surmonter cette prochaine vague d'automatisation, à trouver un emploi dans le monde de demain. Selon McKinsey, 30% des emplois risquent fort d'être automatisés d'ici 2030. Et par risque élevé, j'entends que 70% de ces emplois pourraient être complètement remplacés par des technologies prouvées. F.N.H. : L'IA, le Machine learning, le Deep learning, on en parle beau- coup. À l’évocation de ces technolo- gies, les gens pensent généralement à des voitures autonomes, à des drones militaires ou à des robots, plus qu'au domaine de l'éducation et de la formation. Comment voyez- vous l’éducation en tant que champ d’application de l’IA ? Y. B. M. : L'IA changera radicalement l'édu- cation, de la même manière qu'elle a changé (et continuera de changer) de nombreux autres domaines. Par exemple, l'IA sera uti-
lisée pour surveil- ler les examens, concevoir un pro- gramme d'ensei- gnement person- nalisé, et assister des devoirs à la maison. L'IA sera également utilisée pour développer des «chatbots» qui répondront aux questions des étu-
L'IA changera radi- calement l'éducation, de la même manière qu'elle a changé de nombreux autres domaines.
«Du côté académique, l'IA devrait pouvoir s'occuper de tout» ◆ Enseignant en intelligence artificielle (IA) à la prestigieuse Université de Stanford, située au cœur de la Silicon Valley, Younes Bensouda Mourri apporte un éclairage détaillé sur les tenants et aboutissants de cette discipline encore peu connue.
diants en direct, disponibles 24h/24 et 7j/7. Maintenant, avec l'apprentissage en ligne, la plupart des étudiants passent des exa- mens à distance. Nous pouvons donc uti- liser l'IA pour surveiller ces examens en utilisant la vérification du visage, l'identifi- cation vocale et la détection de frappe sur clavier. L'apprentissage en ligne entraîne de nouveaux défis auxquels nous n'avions pas pensé auparavant. Mais je suis vraiment enthousiaste de voir l'IA faciliter l'apprentis- sage des étudiants. L'intelligence artificielle permettra éga- lement à chaque élève d'aller selon son rythme. Si quelqu'un est lent, il ne sera pas laissé-pour-compte. Si quelqu'un est rapide, il ne sera pas retardé par ses camarades de classe; ainsi il pourra développer son poten- tiel. Qui sait, vous pourriez former des diplô- més du secondaire à l'âge de douze ans ou trente ans ! Chacun son rythme.
artificielle de la Faculté afin d’élaborer de nouveaux cours d’IA. C’est dans ce contexte que j'ai réalisé le potentiel illimité de l'IA. Je voulais faire partie de ce mouvement, afin d’aider et de changer les métiers d’aujourd’hui et de demain. J'ai donc commencé à enseigner l'apprentis- sage automatique, puis l'apprentissage pro- fond ou «Deep learning». Actuellement, je travaille sur quelques cours de traitement du langage naturel. J'ai eu l'occasion de constater que de nom- breuses tâches seront automatisées dans
Propos recueillis par K. A.
Finances News Hebdo : Tout d'abord, parlez-nous de votre cursus acadé- mique et comment vous vous êtes retrouvé dans l’enseignement ? Younes Bensouda Mourri : Je suis Marocain, qui a fréquenté l'Ecole améri- caine de Tanger jusqu'à l'âge de 18 ans. Par la suite, j’ai été accepté à l'Université de Stanford en Californie, en IA. Pendant mon parcours académique, j’ai eu l’oppor- tunité d’intégrer le laboratoire d’intelligence
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