Aneksy
l. Niektórzy nauczyciele przedmiotów innych niż doradztwo zawodowe mają niską motywację do realizacji treści programowych z doradz- twa zawodowego na swoich przedmiotach. m. Inne bariery – jakie? n. Nie napotykamy żadnych barier. P19. Jak ocenia Pani / Pan stopień trudności w realizacji poszczególnych celów i treści doradztwa zawodowego w szkole, którą Pani / Pan kieruje? Odpowiedzi proszę zaznaczyć wg skali 1-5, gdzie 1 oznacza żadnych trudności, a 5 bardzo duże trudności obserwowane u nauczycieli w ramach prowadzonego nadzoru pedagogicznego.
5 – bardzo duże trudności
1 – żadnych trudności
2 3 4
Poznawanie własnych zasobów (zainteresowań, uzdolnień, predyspozycji, wartości) przez uczniów Poznawanie zawodów, rynku pracy oraz możliwości kształcenia i zatrudnienia Rozwijanie umiejętności planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej i podejmowania decyzji dotyczących przyszłości Korzystanie z dostępnych informacji edukacyjnych i zawodowych, w tym narzędzi multimedialnych i cyfrowych Przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym i zawodowym
280
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker