8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
Potrzeba rozwoju kompetencji diagnostycznych i metodycznych została przełożona na kon- kretne ścieżki szkoleniowe oraz bank narzędzi.
Zdiagnozowane zapotrzebowanie na rozwój kompetencji miękkich i psychologicznych zostało uwzględnione w komponentach pracy z uczniem i rodzicem, w programie mentorstwa oraz w zaleceniach dotyczących współpracy interdyscyplinarnej. Jednocześnie potrzeba rozwoju kompetencji cyfrowych została wpisana w moduł e-portfolio, zasobów online i nowoczesnych narzędzi doradczych. Rekomendacje odpowiadają także na bariery organizacyjne sygnalizowane przez placówki. Wprowadzenie mikrograntów, puli transportowej i mobilnego modelu działań terenowych zmniejsza obciążenie budżetów szkolnych i ogranicza nierówności dostępu do oferty. Z kolei standaryzacja wsparcia organu prowadzącego i cykliczne monitorowanie jakości wzmacniają przewidywalność systemu.
19. Działania priorytetowe – zestaw operacyjny dla interesariuszy
Uzupełnieniem rekomendacji jest zestaw działań priorytetowych, które mogą zostać bezpo- średnio wdrożone przez poszczególnych interesariuszy. Działania przedstawione poniżej mają charakter wykonawczy i porządkują zadania według odpowiedzialności, terminu oraz oczeki- wanego efektu jakościowego.
Samorząd
1. W terminie do 3 miesięcy od przyjęcia dokumentu – wyznaczyć koordynatora doradztwa edukacyjno-zawodowego i zespół roboczy z udziałem przedstawicieli placówek. 2. W terminie do 6 miesięcy – uruchomić mikrogranty preorientacyjne i opublikować przejrzyste kryteria naboru projektów. 3. W terminie do 6 miesięcy – zapewnić pulę finansową na transport dydaktyczny dla placówek z ograniczonym dostępem do partnerów lokalnych. 4. W terminie do 9 miesięcy – wdrożyć roczny kalendarz działań subregionalnych i mechanizm wspólnego raportowania. 5. Corocznie – publikować raport z realizacji działań doradczych i listę dobrych praktyk możliwych do replikacji.
Dyrektorzy
1. W terminie do 2 miesięcy – zaktualizować roczny plan doradztwa / preorientacji, przypisać odpowiedzialność i harmonogram realizacji. 2. W terminie do 3 miesięcy – uruchomić szkolny / przedszkolny bank materiałów i włączyć portfolio ucznia lub dziecka do praktyki pracy. 3. W terminie do 4 miesięcy – ustalić standard współpracy z rodzicami (informacja, konsultacja, partnerstwo) i opublikować harmonogram spotkań. 4. W terminie do 6 miesięcy – zawrzeć porozumienia z kluczowymi partnerami środowiskowymi i wdrożyć plan aktywności terenowych.
353
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker