111 |
. التفاعل على المستوى التأطيري 2 يُعنى هذا التفاعل بالتنافس حول اســتخدام ســياق خطابي مناسب لقضية الاحتجاج بهدف شَــرْعَنَتِها؛ مما يســهّل عملية حشد المشــاركين المحتملين، وتحفيز أولئك ). وهكذا، فإن التأطير معنيّ بإنتاج المعنى لممارسة 39 المحايدين، وتحييد الخصوم( ما، أو إدراج هذه الممارســة في إطار معنى مشــترك مقبول كما يعكســه الخطاب الحقوقي أو السياسي بحسب الممارسة المستهدفة. وفي التفاعل التأطيري، لا يُقاس نجاح الحملات الاحتجاجية بالأثر قصير المدى على سياسات الكيانات فحسب، بل في تغيير خطاب غير مرغوب، أو الحفاظ على آخر مرغوب، أو إعادة إنتاج خطاب مرغوب آخر، ما يســهّل، نسبيّا، التعامل مع النوع نفسه من الممارسات في جولات أفعال احتجاجية جماهيرية مســتقبلية، وهكــذا يكون جوهر التنافس هنا حول إنتاج المعنى لا تغيير السياسات فقط. عــادة يوصــف الفعل التواصلي ومنصاته الاجتماعية بفقر نســبي فــي بناء الهويات المشــتركة، مقابــل فاعليته في التنظيم التنســيقي بين المشــاركين، وعــادة ما تُقْرَن -على مستوى بناء الهويات المشتركة- قوة إنتاج المعنى وإدماج الأفراد بالتنظيمات والحــركات الاجتماعيــة التقليدية، بل وحتى الــدول صاحبة القدرة الأعلى في هذا المجــال، ويمثّل الفعل التواصلي الحلقــة الأضعف في هذه المقارنة، خاصة عندما يكون ذا منطلقات دينية ما يجعل البحث عن ســياق خطابي مناســب لتأطير أهدافه في البيئة الدولية أمرًا ليس بالسهل. فبالإضافة إلى النفاذ المشروط للمعلومات الذي يحدث تحت أعين النخب الوطنية وهيمنة التأويل والتأطير الليبرالي على المعلومات، يمثّل الإيقاع الســريع والســطحي لنقل المعلومات على مواقع التواصل الاجتماعي، خاصة تويتر، تحديًا لمعالجة القضايا في مســتوى من العمق يســمح بدوره بالإدماج في رؤية وهوية مشتركة. مع ذلك، من المهم وضع حالة حملة مقاطعة المنتجات الفرنســية في إطار يســمح بالتعامل مع خصوصيتها قبل التعامل مع تفاعلاتها التأطيرية، فطبيعة الإســاءة وردود الفعــل المختلفة عليها ســهّلت عمليــة التأطير القيمي والفكــري انطلاقًا من هوية مشــتركة موجــودة ومتجذرة بالفعل. بمعنى أن الحملــة كعمل تواصلي لم تعانِ من بناء إطار مشترك لحشد الرافضين للإساءة، فكل المسلمين رافضون للإساءة، بل تمثّل التحدي في حشد هذه الهوية الجامعة والروابط العقدية والمشاعرية التي حفزتها هذه
Made with FlippingBook Online newsletter