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NÚMERO 6 | LA IMPORTANCIA DE LA EQUIDAD EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Conferencia del NCME 2022: Contexto sociocultural de la evaluación 11
Dirección de Investigación, Calidad Técnica e Innovación Académica, Ceneval Con el tema “Pase la página: el próximo capítulo para la medición educativa”, se llevó a cabo de manera virtual y presencial la primera conferen - cia híbrida del Consejo Nacional de Medición en Educación ( National Council on Measurement in Education, NCME ), del 21 al 24 de abril de 2022 en San Diego, California. La propuesta de la conferencia fue fomentar la reflexión en torno a la evaluación y cómo se realiza, con una mirada hacia el futuro, conside - rando la diversidad y la inclusión. En ella desta- có la mesa de discusión denominada “Contexto sociocultural de la evaluación”.
Este evento se centró en las múltiples fa - cetas que definen el contexto sociocultural en la evaluación. Por un lado, se consideró la importancia reconocida en el marco de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo ( National Assessmemt of Educational Progress, NAEP ), recientemente aprobado y destaca - do en las evaluaciones estatales de Estados Unidos. Asimismo, se consideraron otros en - foques como el efecto del estrés durante las evaluaciones y sus posibles alternativas, y se presentaron metodologías para abordar la di - versidad de las poblaciones estudiantiles y la equidad de las evaluaciones, lo cual involucra atención al contenido, redacción o formato de los reactivos.
Sociocultural context of assessment.
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