En esta ocasión, se hace una relatoría de lo que se mencionó en dos conferencias a las que asistió personal técnico del Ceneval, las cuales hacen referencia a: 1) la im - portancia del contexto sociocultural de la evaluación con énfasis en la diversidad y la equidad, y cómo estos aspectos influyen en la forma en que los estudiantes inter - pretan y responden los reactivos, y 2) los retos a los que se enfrentaron las agencias evaluadoras ante la pandemia por covid-19 y la responsabilidad social que tienen respecto a difundir los alcances y limitaciones de las evaluaciones a gran escala. La primera conferencia fue organizada por el National Council on Measurement in Edu - cation ( NCME ) y la segunda por la Association of Test Publishers ( ATP ). Nuevamente, se invita a los académicos e investigadores interesados en los te - mas de esta revista a enviar sus colaboraciones a: revista.investigacion@ceneval. edu.mx , para que sean evaluadas e incluidas en los números subsecuentes de esta publicación. El propósito es que la revista de evaluación e investigación educativa Ceneval Investiga se constituya en un instrumento más que contribuya a nuestro mandato social, la mejora de la calidad educativa en nuestro país.
Antonio Ávila Díaz Director General del Ceneval
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