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NÚMERO 6 | LA IMPORTANCIA DE LA EQUIDAD EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Peggy G. Carr
Es la comisionada del Centro Nacional de Estadísticas de Edu - cación ( National Center for Education Statistics, NCES ) en el Ins - tituto de Ciencias de la Educación del Departamento de Edu - cación de Estados Unidos. Se ha desempeñado durante casi 20 años como responsable de evaluaciones nacionales e interna- cionales a gran escala y, de hecho, gestionó la administración de NAEP . Recientemente, supervisó la transición en NAEP de evalua- ciones en papel y lápiz a evaluaciones digitales. Antes de unirse al NCES , fue jefa de Estadística de la Oficina de Derechos Civi - les en el Departamento de Educación. Su experiencia incluye la enseñanza de cursos de estadística y métodos de investigación para estudiantes de doctorado durante más de 15 años como profesora adjunta en la Escuela de Posgrado en Artes y Cien - cias de la Universidad de Howard. Es licenciada en Psicología con especialización en estadística por la Universidad Central de Carolina del Norte, y obtuvo la maestría y el doctorado en Psicología del Desarrollo en la Universidad de Howard.
Emmanuel Sikali
Es investigador principal de la División de Evaluaciones en la Subdivisión de Informes y Difusión en el NCES del Instituto de Ciencias de la Educación ( Institute of Education Sciences ) del Departamento de Educación. Es el responsable oficial del proyecto para el desarrollo del paquete EdSurvey de R que analiza datos del NCES , NAEP y de evaluación internacional. Ha estado en el NCES desde 2005 y obtuvo un doctorado en Tecnología e Ingeniería de la Informa - ción en la Universidad George Mason en Fairfax, Virginia. Es director del proyecto de capacitación en bases de datos, investigación de medición, evaluación de tendencias a largo
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