CENEVAL INVESTIGA 43
plazo, evaluación basada en tecnología, alfabetización de adul - tos e informes de NAEP .
Peggy Carr y Emmanuel Sikali presentaron lo que significó “tomar en serio lo sociocultural” en la versión de junio de 2020 de NAEP , en la que se consideraron los siguientes puntos: › Objetivos: Añadir uso y aplicación (una nueva configura - ción) para los ítems › Ampliar las fuentes de los textos: › De textos informativos y literarios, principalmente aca - démicos, a textos disciplinarios (literatura, ciencia, cien - cias sociales), cotidianos y multimodales › Basarse en la actual muestra cultural de textos disponible › Con base en el trabajo de NAEP (2017 y 2019), agregar an - damios (apoyos) para simular situaciones reales de lectura: tareas, motivación, información adicional, etc. › Con base en NAEP (2017 y 2019), ejemplificar el propósito en muchos niveles considerando: › Desarrollar la comprensión o resolver un problema › Situar al lector en su trabajo o lo que tenía que hacer en cada escenario › Encuestas posteriores a la evaluación permiten conocer: › las opiniones de los estudiantes sobre los factores ma - leables, como la oportunidad de aprender y los apoyos disponibles en el entorno escolar y comunitario › calificaciones rápidas en escala de Likert de su conoci - miento temático, interés en el texto, esfuerzo, agencia y motivación › Los informes deben contener: › puntuaciones por contexto disciplinar › desgloses por raza-etnicidad › la categoría de educación socioemocional › posiblemente más información por niveles de variables contextuales
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