44
NÚMERO 6 | LA IMPORTANCIA DE LA EQUIDAD EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Jim Gee
Es profesor en la Facultad Mary Lou Fulton de Estudios de Al - fabetización de la Universidad Estatal de Arizona. Es miembro de la Academia Nacional de Educación. Obtuvo su licenciatura en Filosofía en la Universidad de California en Santa Bárbara y su maestría y doctorado en Lingüística en la Universidad de Stanford. Su libro Sociolingüística y alfabetización (1990) fue uno de los documentos fundacionales en la formación de los “Nuevos Estudios de Alfabetización”, un campo interdisciplinario dedi - cado a estudiar el lenguaje, el aprendizaje y la alfabetización de manera integrada en toda la gama de sus contextos cognitivos, sociales y culturales. Una introducción al análisis del discurso (1999) reúne su trabajo sobre una metodología para estudiar la comunicación en sus entornos culturales, un enfoque que ha tenido una gran influencia en las últimas tres décadas. Este experto se enfocó en la importancia de las reacciones fisiológicas de estrés ante una situación de evaluación, uno de los factores que, considera, más afectan una óptima medición, por lo que se esperaría que el apoyo social podría actuar como un potenciador en el logro de un desempeño satisfactorio, ya que contribuiría a que los sustentantes afronten las situaciones estresantes con mayores probabilidades de éxito. El estrés en las pruebas se puede manifestar por medio de distintos indicadores: problemas de concentración, depresión, ansiedad, problemas de memoria, aislamiento, aumento o re - ducción del consumo de alimentos, desgano para realizar las actividades que pide la prueba, etcétera. Lo que propone es diseñar evaluaciones donde las personas no se sientan evalua- das, en particular en las tareas que se plantean, por ejemplo, en los videojuegos, en los que se puede evaluar el desempeño de las personas sin someterlas al estrés de las evaluaciones habituales.
Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online