CENEVAL INVESTIGA 45
Laura Hamilton
Es vicepresidenta asociada de centros de investigación en el ETS . Supervisa la investigación fundamental de la organización en una serie de dominios transversales para ayudar a informar la toma de decisiones y avanzar en la ciencia y la práctica del aprendizaje y la evaluación. Su investigación se ha centrado en producir una guía basada en la evidencia para informar la política y la práctica de la educación, particularmente en las áreas de aprendizaje social, emocional y cívico. Es científica del comportamiento, dirigió anteriormente el Centro RAND (insti - tución sin fines de lucro que ayuda a mejorar las políticas y la toma de decisiones por medio de la investigación y el análisis) para la investigación del aprendizaje social y emocional. La especialista en Educación social y emocional destacó la importancia de considerar la interacción entre los distintos con - textos sociales y las habilidades sociales y emocionales, ante la poca información que existe al respecto. Señaló que, con la pandemia, los expertos en educación emocional coinciden en que las situaciones a las que se enfrentaron los estudiantes al - rededor del mundo tuvieron, por un lado, un impacto negativo en la salud mental y, por el otro, estos factores demostraron ser una parte fundamental y necesaria para el desarrollo de la habilidad para aprender. Destacó también que la consideración de los contextos en las evaluaciones podrá ser efectiva a partir de una educación adecuada de los actores sociales implicados. En tiempos de pandemia, es un reto pendiente de las agencias evaluadoras, las autoridades educativas y la sociedad en gene - ral afrontar las adversidades con mayor resiliencia y educación social y emocional.
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