Zurück zum Inhaltsverzeichnis 20. Vorlesung: Das menschliche Sexualleben der Erziehung unterlegen sind. Die Gesellschaft muß es nämlich unter ihre wichtigsten Erziehungsaufgaben aufnehmen, den Sexualtrieb, wenn er als Fortpflanzungsdrang hervorbricht, zu bändigen, einzuschränken, einem individuellen Willen zu unterwerfen, der mit dem sozialen Geheiß identisch ist. Sie hat auch Interesse daran, seine volle Entwicklung aufzuschieben, bis das Kind eine gewisse Stufe der intellektuellen Reife erreicht hat, denn mit dem vollen Durchbruch des Sexualtriebes findet auch die Erziehbarkeit praktisch ein Ende. Der Trieb würde sonst über alle Dämme brechen und das mühsam errichtete Werk der Kultur hinwegschwemmen. Die Aufgabe, ihn zu bändigen, ist auch nie eine leichte, sie gelingt bald zu wenig, bald allzu gut. Das Motiv der menschlichen Gesellschaft ist im letzten Grunde ein ökonomisches; da sie nicht genug Lebensmittel hat, um ihre Mitglieder ohne deren Arbeit zu erhalten, muß sie die Anzahl ihrer Mitglieder beschränken und ihre Energien von der Sexualbetätigung weg auf die Arbeit lenken. Also die ewige, urzeitliche, bis auf die Gegenwart fortgesetzte Lebensnot. Die Erfahrung muß wohl den Erziehern gezeigt haben, daß die Aufgabe, den Sexualwillen der neuen Generation lenksam zu machen, nur dann lösbar ist, wenn man mit den Beeinflussungen sehr frühzeitig beginnt, nicht erst den Sturm der Pubertät abwartet, sondern bereits in das Sexualleben der Kinder eingreift, welches ihn vorbereitet. In dieser Absicht werden fast alle infantilen Sexualbetätigungen dem Kinde verboten und verleidet; man setzt sich das ideale Ziel,
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第二十讲 人类的性生活
恒的、从史前时代开始一直延续到当代的生存 要义。
经验告诉教育者们，要想完成驯服新一代的性 意愿这一任务，就应该及早开始影响孩子，不 能等待青春期的风暴来临，而是应当提早介入 为青春期作准备的儿童性生活。出于这个目 的，几乎所有幼儿期的性活动都受到禁止，让 儿童对性活动感到扫兴；人们将为孩子设立一 种无性的生活作为理想的目标，并且随着时光 的流逝，人们最终相信了儿童真的无性，而后 科学还将此宣布为它的学说。为了避免同自己 的信条和意图相矛盾，人们对儿童的性活动视 而不见，这可不是微不足道的成就，或者，人 们就满足于在科学中给予它另外一种解读。儿 童被看作是纯洁的、无辜的，谁要是用别的方
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das Leben des Kindes asexuell zu gestalten, und hat es im Laufe der Zeit endlich dahin
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