«Creo que el diálogo entre escuelas del mismo entorno, en cuanto a generar un banco de recursos y oportunidades de aprendizaje en común, es una buena propuesta de cambio para mejorar la escuela. Entender la tremenda ventaja de compartir y diseñar de manera eficiente herramientas de colaboración dinámicas será una necesidad, ya que, tras la pandemia, creo que vamos a estar más cerca del alumno en el entorno digital».
Amelia Labrador Ávila Profesora de ESO y Formación Profesional, Sevilla
«Creo que estamos viviendo, más que nunca, un momento de colaboración entre docentes de todas partes. Han surgido multitud de grupos y redes que han facilitado experiencias, aplicaciones, recursos y, pese al exceso de información, que en muchos casos nos ha desinformado, creo que una de las mejores soluciones ha sido precisamente el colaborar, el poner en común, el servirnos de acompañantes unos a otros».
Sabina Gata Coronilla Profesora de Formación Profesional, Sevilla
«Creo que, tras la pandemia, van a permanecer tres grandes cambios o experiencias: el tipo de producto audiovisual y su virtualización por parte del alumnado en las redes sociales, la autoría de los productos por parte del alumnado y, por último, la apertura de nuevos foros y canales de comunicación interna en los centros educativos».
Alberto Dorado Suárez Profesor de ESO, Bachillerato y educación superior, Toledo
«Creo que disponer de recursos tecnológicos que faciliten la puesta en marcha de iniciativas con mayor versatilidad y deslocalización puede ser muy interesante para mejorar la escuela. Crear bancos de recursos o de buenas prácticas que se puedan ir mejorando con las aportaciones de más gente puede potenciar mucho más lo que se ha propuesto».
Roser Batlle Pedagoga e impulsora del aprendizaje-servicio (ApS)
«Es fundamental el enfoque de la relación con el entorno. Destacaría dos formas de verlo: el entorno como una fuente de recursos, del que se puede aprender
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