Input: Was könnte die Arbeit mit inklusiven Gruppen erleichtern?
Behinderungen als unterschiedliche Formen des Lernens verstehen Behinderungen als unterschiedliche Formen des Beteiligens verstehen Konzentrieren auf die Stärken des Teilnehmenden. Dabei die Einschränkungen nicht vergessen. Stellen Sie sich vor: Eine inklusive Gruppe ist ein Kurs mit:
unterschiedlichen Formen des Lernens unterschiedlichen Formen der Beteiligung
verschiedenen Wissens-Ständen verschiedenen Geschwindigkeiten unterschiedlichen Arten beim Sammeln und Deuten von Informationen
Gerechtigkeits-Ansatz In inklusiven Gruppen gibt es Jugendliche mit Behinderung. Diese Jugendlichen haben unterschiedliche Fähigkeiten und Bedürfnisse. Wir wollen, dass alle Jugendlichen gleichberechtigt werden. Deswegen müssen wir einen Gerechtigkeits-Ansatz verfolgen. Zum Beispiel benötigen Jugendliche mit Sehbehinderung Info-Zettel mit großer Schrift. Jugendliche mit eingeschränkter Hör-Fähigkeit benötigen Unterstützung durch Schrift-Dolmetscher*innen. Mit der richtigen Unterstützung können sie den Inhalten der Veranstaltung gut folgen. Die Jugendliche mit Behinderung wissen selbst, welche Unterstützung sie benötigen. Und welche Anpassungen nötig sind. Zum Beispiel wenn Stufen überwunden werden müssen. Die Jugendlichen sind die Expert*innen für ihre eigene Unterstützung. Organisierende sollten die Jugendlichen vor der Veranstaltung fragen, was sie benötigen. So kann Unterstützung gut geplant werden. Damit die Jugendlichen ein Teil der Gruppe sein können. Planung und Durchführung von Aktivitäten mit inklusiven Gruppen Es soll eine Aktivität mit einer inklusiven Gruppe stattfinden. Bei der Planung und Durchführung muss zunächst beachtet werden: Ist die Barriere-Freiheit gesichert? Können alle mitmachen? Welche Lernbedürfnisse haben die Teilnehmenden? Wichtig ist zunächst nicht: Welche Erkrankungen oder Beeinträchtigungen haben die Teilnehmenden?
Die eigenen Bedürfnisse eines Menschen unterscheiden sich sehr stark. Auch wenn zwei Menschen die gleiche Beeinträchtigung haben. Die Organisierenden und Verantwortlichen müssen wissen: Welche unterschiedlichen Bedürfnisse der Teilnehmenden gibt es?
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