Evaluación Las propuestas, formuladas en términos de recomendaciones, se enmarcan en el respeto a la autonomía de los centros y los mecanismos y decisiones que toman
Propuesta
Descripción
Responsable
Evaluación final (en el marco del ajuste curricular)
Se recomienda la evaluación global del curso , fundamental- mente a partir de lo acumulado a lo largo de los dos primeros trimestres, a lo que puede añadirse lo realizado durante el perio- do de confinamiento y lo que se trabaje en las propias escuelas (en el caso de que los centros puedan volver a abrirse). • Evaluación final: se recomienda la evaluación global del cur- so, fundamentalmente a partir de lo acumulado a lo largo de los dos primeros trimestres. • Evaluación diagnóstica: entender la unidad curricular como un continuo entre el presente curso y el siguiente permite inte- grar en los procesos de evaluación una dimensión diagnóstica, orientada a identificar las brechas de aprendizaje que se han producido en este periodo. Esta evaluación ofrecería informa- ción sobre las necesidades de cada alumno y permitiría plani- ficar, de manera más ajustada, medidas de refuerzo educativo para el próximo curso.
Centros educativos
Evaluación final (en el marco de la reformulación curricular)
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