NÚMERO 5 | LA RELEVANCIA DE LA EVALUACIÓN ESTANDARIZADA EXTERNA A 28 AÑOS DE LA CREACIÓN DEL CENEVAL NÚMERO 2 | INNOVACIONES EN LA NUEVA GENERACIÓN DE EXÁMENES DEL CENEVAL
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Los EXANI: 28 años y contando
Marisol Higuera Aguilar y María del Rosario Cruz Rodríguez Dirección de los Exámenes Nacionales de Ingreso, Ceneval El Centro Nacional de Evaluación para la Educa- ción Superior (Ceneval) se crea hace 28 años en respuesta a una propuesta de la Asociación Na- cional de Universidades e Instituciones de Edu - cación Superior ( ANUIES ), cuyo propósito era contribuir desde la evaluación a la mejora de la calidad del sistema educativo mexicano. Se pre - tendía contar con un organismo independiente, no gubernamental, responsable de elaborar y
administrar los instrumentos de evaluación, y que además trabajara en colaboración con dis - tintas instancias expertas en materia educativa. En unas oficinas rentadas al sur de la Ciu - dad de México, en abril de 1994 queda legal - mente constituido el Centro y se formaliza la elaboración de dos instrumentos de evalua - ción: el Examen Nacional Indicativo de Ingreso a la Educación Media Superior y a la Educa - ción Superior y el Examen General de Calidad Profesional, que a la postre se convertirían en los Exámenes Nacionales de Ingreso ( EXANI ) y los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura ( EGEL ), respectivamente.
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