NÚMERO 5 | LA RELEVANCIA DE LA EVALUACIÓN ESTANDARIZADA EXTERNA A 28 AÑOS DE LA CREACIÓN DEL CENEVAL NÚMERO 2 | INNOVACIONES EN LA NUEVA GENERACIÓN DE EXÁMENES DEL CENEVAL
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Pruebas estandarizadas
Se debe señalar que el término estandariza - da se refiere a un conjunto común de reglas y procedimientos asociados al diseño, elabora - ción, aplicación y calificación de un instrumen - to de medición que se siguen para poder hacer inferencias correctas y justas al comparar el desempeño de un estudiante con el de otros o con criterios establecidos previamente. 1 Alrededor de las pruebas estandarizadas ha girado un sinnúmero de discusiones sobre su uso y valía. En este artículo se desea propor - cionar una visión sobre algunos de los aspec - tos más relevantes de estos instrumentos de medición.
Miguel Herrera Ortiz Subdirector de Desarrollo Profesional, Ceneval Una prueba educativa estandarizada es una fuente de información sobre un sustentan - te o estudiante a partir de la cual se derivan diversas inferencias, por ejemplo, de su nivel de dominio en un constructo educativo; tam - bién, es posible inferir su potencial educativo o su competencia relativa (cuando se compara su desempeño con el de otros sustentantes). En muchas ocasiones estas inferencias se en - cuentran asociadas a diversas decisiones con importantes consecuencias sociales, políticas, económicas y evidentemente educativas.
1 Por ejemplo, a todos los recién nacidos se les aplica una prueba estan - darizada: la prueba de Apgar.
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