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concepto lo emplean dos escuelas distintas: la perspectiva vincular y la perspectiva relacional . a) La perspectiva vincular se basa en el modelo británico de las relaciones objetales desarrollado por Bion y sus seguidores, así como el psicoanálisis francés poslacaniano, especialmente de René Kaës. Este enfoque ha sido bien recibido por las sociedades psicoanalíticas. Se aplica a grupos, familias y parejas. b) La perspectiva relacional ha sido muy bien recibida en Chile y Perú y se está extendiendo por Uruguay, Brasil, Argentina y México. Esta perspectiva se basa en las ideas de Ferenczi, Balint, Fairbairn, Bowlby, Winnicott, Kohut y, más contemporáneamente, S. Mitchell, J. Greenberg, D. Stern, R. Stolorow, O. Renik, J. Benjamin, J. Lichtenberg, L. Fosshage, D. Orange y muchos autores de las escuelas relacionales e intersubjetivas de América del Norte. En Chile, hace unos años, se estableció una división muy activa de la Asociación Internacional para el Psicoanálisis y la Psicoterapia Relacional (IARPP) que organizó, en el 2013, un congreso que tuvo muy buena acogida. También se estableció una pequeña división de la IARPP en Perú, en el 2017. Algunos de los miembros de ambos países también son miembros de la API, mientras que otros han recibido otro tipo de formación, como la jungiana, la cognitiva, la sistémica o el mindfulness. Entre el psicoanálisis vincular y el relacional hay convergencias y divergencias. Entre las convergencias se encuentra el concepto de la transferencia, no solo como un evento repetitivo, sino también como un evento genuino. Ambos enfoques, además, valoran el “azar” y el “evento” como motivadores psíquicos. Las principales divergencias se encuentran en las siguientes áreas: 1) Las motivaciones que impulsan la actividad psíquica: el enfoque vincular no se aparta de los postulados freudianos sobre el deseo sexual infantil, como la motivación esencial. En cambio, el enfoque relacional toma en cuenta el deseo edípico e incluye otras motivaciones, como las que pueden satisfacerse con acciones específicas llevadas a cabo por otros seres humanos (apego, reconocimiento, etc.). Incorpora la regulación psíquica, la exploración, el juego, y se refiere a Winnicott, Kohut, Lichtenberg y H. Bleichmar, entre otros. 2) La base empírica: la perspectiva vincular, aplicada a grupos, parejas y familias, no incluye un cambio paradigmático. El enfoque relacional está arraigado en el cambio paradigmático del trabajo del analista. En este caso, el analista ya no se considera un intérprete de las pulsiones y las defensas, sino más bien un facilitador de la relación analista/paciente. En consecuencia, esta relación dará lugar a la “reedición” de las transferencias que generan el conflicto y la edición de nuevas experiencias desarrolladas en el campo relacional (“ edición ” y “ reedición ” se traducen como edition y re-edition al inglés, a pesar de la diferencia de uso entre el español y el inglés, con el fin de subrayar la novedad del concepto, por C. Nemirovsky).
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