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el uso de la contratransferencia para comprender el lenguaje de acción, la importancia de transformar acciones en representaciones y el énfasis en el proceso más que en el contenido . La perspectiva de Kris y Busch sobre el método de la asociación libre se acercan mucho a la tradición psicoanalítica francesa, influyente en el Canadá francófono, tal como la describe Jean-Luc Donnet (2010), quien afirma: “Así, de acuerdo con el proyecto de una cura analítica, el método consiste en crear cuidadosamente las condiciones en las que la asociación libre resulte práctica, interpretable y beneficiosa” (p. 156). Utilizando las asociaciones del paciente –o su ausencia– como guía, las interpretaciones del analista se convierten en una forma de construir representaciones complejas que conducen a la posibilidad de reemplazar la inevitabilidad de la acción por la posibilidad de la reflexión. Arnold Modell (2009), quien considera la metáfora como una moneda de cambio de la mente emocional, central para la comunicación y la interpretación del significado inconsciente, ve la construcción del encuadre psicoanalítico por parte de Freud (1912a) –que promueve la ambigüedad– y, en particular, su recomendación de la asociación libre junto con la atención uniformemente flotante del analista, como un estímulo para la expresión metafórica. Linda Brakel (1993) aboga por ampliar los canales de la asociación libre para incluir tanto los modos pictóricos como los verbales, con el fin de aumentar la comprensión clínica y “el acceso a períodos de la vida en los que la experiencia está dominada por la visualidad” (p. 359). Basándose en la historia del uso psicoanalítico del dibujo, así como en su propia experiencia clínica con pacientes que no podían poner en palabras ciertas experiencias oníricas, propone una técnica que incorpora el dibujo como parte del proceso de asociación libre. Brakel explica cómo, desde el inicio, las instrucciones de comunicar cualquier cosa que venga a la mente deberían incluir la posibilidad tanto del reporte pictórico como verbal. Con un bloc de notas y lápices sobre la mesa auxiliar junto al diván, el paciente podría decidir en cualquier momento ilustrar una imagen, tal vez una que le resulta difícil describir con palabras. Además, el analista podría, en determinados momentos, pedir al paciente que dibuje, de manera análoga a cómo podría solicitar asociaciones verbales a un elemento específico de un sueño, un lapsus, un aspecto sintomático o una parte de la fantasía. Luego de cualquier representación pictórica, el analista podría también pedir asociaciones verbales relacionadas con la solicitud de dibujar, el acto mismo de dibujar o los dibujos producidos, si estas asociaciones no surgieran espontáneamente. Escribiendo sobre los aspectos traslacionales de la interpretación, Eva Papiasvili (2016) amplía aún más el “campo comunicativo-experiencial” de la asociación libre. Escribe: “Un gesto con cualquier parte del cuerpo del paciente, un silencio o un ceño fruncido, un tic, una lágrima, un ‘¡cállate!’ verbal, son tanto una asociación como lo es ‘sí, y además, ese tono tuyo me recuerda a… cuando tenía 8
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