Evaluer les objectifs d’éducation globaux: le rôle de TIMSS
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L’étude TIMSS de l’AIE
Les questionnaires TIMSS pour l’école, les enseignants, les élèves et les foyers recueillent des informations détaillées sur les facteurs contextuels à l’école et à la maison qui sont connus pour être associés à l’apprentissage et aux résultats des élèves. Ces informations comprennent des détails sur la manière dont le système éducatif est organisé pour faciliter l’apprentissage, l’environnement familial des élèves et les aides à l’apprentissage, le climat et les ressources de l’école, et la manière dont l’enseignement se déroule habituellement dans les salles de classe. TIMSS publie également une encyclopédie qui fournit des données détaillées sur le contexte éducatif de chaque pays pour l’apprentissage des mathématiques et des sciences 2 . Soixante-douze systèmes éducatifs ont participé à TIMSS 2019, dont 64 pays et territoires, et 8 entités d’analyse comparative. Menée tous les quatre ans en quatrième et huitième année, TIMSS a une conception quasi-longitudinale, la cohorte des élèves de quatrième année étant évaluée quatre ans plus tard en huitième année. L’évaluation des élèves de quatrième année peut servir d’alerte précoce pour des réformes nécessaires des programmes d’études, et l’efficacité de ces réformes peut être contrôlée quatre ans plus tard, en huitième année.
Depuisplusde60ans, l’AIE (iea.nl)mènedes évaluations internationales à grande échelle (ILSA) sur les résultats scolaires et d’autres aspects de l’éducation, y compris le TIMSS, dans le but d’acquérir une compréhension approfondie des effets des politiques et des pratiques éducatives au sein et entre les systèmes d’éducation. TIMSS est dirigé par le Centre d’études international TIMSS & PIRLS de la Lynch School of Education du Boston College (timssandpirls.bc.edu), qui travaille en étroite collaboration avec l’AIE et le centre national des pays participants. TIMSS et PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study; une évaluation internationale de la lecture), constituent ensemble le cycle d’études de base de l’AIE qui mesure les résultats d’apprentissage dans trois matières fondamentales: les mathématiques, les sciences et la lecture. TIMSS comparatives internationales sur les performances des élèves en mathématiques et en sciences. Comme les précédentes évaluations TIMSS (menées en 1995, 1999, 2003, 2007, 2011 et 2015), TIMSS 2019 a recueilli des informations détaillées sur les programmes scolaires et leur mise en œuvre, les pratiques pédagogiques et les ressources éducatives. fournit des données
LE PROJET ROSETTA STONE
résultats de TIMSS et PIRLS, permettant ainsi aux pays de mesurer les progrès accomplis vers la cible 4.1 de la SDG (voir page 6 de la brochure). Le tableau de concordance représenterait la “pierre de Rosette”, analogue à la pierre de Rosette originale qui a permis de faire le lien entre l’écriture grecque et les hiéroglyphes égyptiens.
Rosetta Stone est un projet collaboratif proposé par l’AIE et le centre d’études international TIMSS & PIRLS et dirigé par l’Institut des statistiques de l’UNESCO. Le projet Rosetta Stone vise à fournir un tableau de concordance et des intervals de confiance 3 qui permettront d’associer les résultats des pays aux évaluations régionales en mathématiques et en lecture à des points de référence sur les échelles de
2 Pour l'encyclopédie TIMSS 2019: timssandpirls.bc.edu/timss2019/ 3 Pour plus d'informations sur le projet Rosetta Stone: http://gaml.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/2/2019/08/GAML6-REF-4- Rosetta-Stone-IEA.pdf
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