بازگشت به فهرست محتوا
1971 ). در نتیجه او، انتقال را – اغلب موارد اشاره به ترکیبی منحصر به فرد- به عنوان ترکیبات مؤثر انتقالی بسیاری که در تربیت کودک و ذهن در حال رشدش که کدگذاری شده اند نیز، می دانست، شامل حس کودک در مورد روابط هیجانی مراقبان با یکدیگر- تمام اینها درونی می شود، تا بتواند به شکل کلامی و غیر کلامی یکبار دیگر در تحلیل درونی سازی شود. او موقعیت تحلیلی و پدیداری انتقال و انتقال متقابل را قابل قیاس با نمایش دراماتیک می دانست که با بیمار شروع می شود، جایی که تحلیلگر در نمایشنامه ای که توسط بیمار نوشته شده همکاری و مشارکت میکند، و جایی که به تدریج و با رشد خودمختاری، تحلیل شونده خود تعبیر نمایش و نمایشنامه را بر عهده می گیرد (لئووالد، . )1975 .1-6 تاثیر هنریک راکر بر گستردگی بیشتر این مفهوم در شمال آمریکا در حالی که روانشناسی ایگو شمال آمریکا قسمت عمده اقلیم روانکاوی را تحت سلطه دارد، مطالعات آغازگرانه هنریک راکر آرژانتینی راجع به انتقال متقابل پذیرش دوستانه ای در مؤ سسه بین فردی شمال آمریکا متعلق به هنری استیک سالیوان یافت . اولین مطالعات منتشر شدهی راکر ( 57 ،1953 و )58 نه فقط بر شروع انتقال متقابل و ماهیت ادامه دار آن تأ کید داشت، بلکه شاید جنبه مهم تر آن، جنبه بین فردی یا رابطه ای بوده است. ا و همچنین ابعاد سرشتی و رشدی مهمی را ( که مربوط به تاریخچه فردی است) به موضوع افزود. برای راکر، انتقال و انتقال متقابل در موقعیت تحلیلی، جفتی اجتناب ناپذیر بودند، که درگیر تعبیر و تفسیر احساسات، فانتزیها، تکانه ها و خاطرات بیمار و تحلیلگر و تأ ثیر متقابل این دو بر هم و تعاملات با دیگری می شدند . او انتقال و انتقال متقابل را به منظور روابط ابژه تدوین کرد، به خصوص در تکرار انواع اولیها ش ، و اصطلاحات " تکمیلی " و " هماهنگ " را برای توصیف الگوهای دوسویه آنها به وجود آورد . کارهای راکر و دیدگاه او راجع به انتقال و انتقال متقابل و جدایی ناپذیری آنها به تدریج راه خود را به " روند فکری اصلی " شمال آمریکا گشود، با این که داشتن مقاله پذیرفته شده در " مجله انجمن روانکاوی آمریکا " که چندان تعریفی از رابطه انتقال و انتقال متقابل بر اساس مثال بالینی نوشته شده نداشت، دشوار بود . تلفیق مفاهیم دو-نفرهی انتقال- انتقال متقابل تا حدو دی در همگرایی نقطه نظرات مؤ سسات بینفردی/ رابطهای و مؤسسهی " تعارض مدرن " نقش داشت- هر چند تفاوت های اساسی آنچنان که در ادامه بحث میشود، بین آنها باقی ماند. با این وجود دهه های 80 ،1970 و ،90 نام سال های انتقال متقابل را به خود اختصاص دادند (جاکوبز، 1999 ، ص . )575 جاکوبز به درستی انتقال متقابل را مفهومی " مدت ها در سایه، که به عنوان یکی از مشکلات
458
Made with FlippingBook Publishing Software