ﻣﺣﺗوا ﻓﮭرﺳت ﺑﮫ ﺑﺎزﮔﺷت
ﻣﯽ ﺗﻐﺬﯾﻪ را ﻫﻤﺪﯾﮕﺮ ً ﻣﺘﻘﺎﺑﻼ ﮐﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ واﺣﺪ ﯾﮏ از ﻟﻔﻪ ﮐﻨﻨﺪ .
ﻣ دو ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل و اﻧﺘﻘﺎل ﺆ
ﻧﻈﺮﯾﻪ در ي راﮐﺮ،
ﺑ اﻧﺘﻘﺎل ﺑﻪ دﯾﮕﺮي ﭘﺎﺳﺦ و ﺎ ﻟﻘﻮه ﭘﻨﻬﺎن و ﮐﻪ
راﮐﺮ اﻧﺘﻘﺎل ﺑﻪ ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ ﭘﺎﺳﺦ ﻣﯿﺎن ﺗﻤﺎﯾﺰي ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل در آﺷﮑﺎر،
ﺑﯿﺮوﻧﯽ و دروﻧﯽ اش
ﺑﺎ ﺷﻮﻧﺪه ﺗﺤﻠﯿﻞ راﺑﻄﻪ از ﺑﯿﺎﻧﯽ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﺑﮋهﻫﺎي
ﻣﯽ ﻗﺎﺋﻞ . ﺷﻮد
اﺳﺖ ﻣﺴﺪود و ﺷﺪه
ﺳﺮﮐﻮب
دارد اﻫﻤﯿﺖ آن ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻧﻈﺮ در ﻣﺪﺧﻞ ﺑﻪ )
دﻟﯿﻞ ، ﻫﻤﯿﻦ
ﻣﯽ ﺷﮑﻞ را واﻗﻌﯽ ﻫﺎي دﻫﺪ؛ ﺑﻪ
اﯾﻦ، ﺑﺮ ﻋﻼوه ﺗﺠﺮﺑﻪ
و اﺳﺖ از ﻣﺠﺰا
ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل . ( ﮐﻨﯿﺪ ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﺟﻨﺴﯽ و ﻣﻨﻔﯽ ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﯽ اﻧﺘﻘﺎل ﺑﺎ ﺟﻨﺴﯽ و ﻣﻨﻔﯽ اﻧﺘﻘﺎل ﺑﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﺟﺎﻧﺐ از ﺗﺤﻠﯿ ﻠﮕﺮ، دروﻧﯽ از
ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ ﺳﺎزي
دﯾﮕﺮ ﻃﺮف از ، اﻧﺘﻘﺎل
ﺧﺸﻢ و اﺿﻄﺮاب از ﺧﺎﻟﯽ .
ﻣﯿﮑﻨﺪ، ﻣﻤﺎﻧﻌﺖ اﺑﮋه اي
ﺷﮑﻞ ﺑﻪ ﺷﻮﻧﺪه ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺑﺮاي " اﺑﮋه ﺧﻮب ي "
راﮐﺮ ﮐﻪ اﺳﺖ دﻟﯿﻞ اﯾﻦ ﺑﻪ
ﺷﻮﻧﺪ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﮕﻮ ه ﻫﻤﺎﻧﻨ ﺪﺳﺎزي ﮐﻨﺪ .
و اﯾﺪ ﺑﺎ ﺗﺎ دﻫﺪ اﯾ
ﻣﯽ اﺟﺎزه ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ
ﻣﺜﺒﺖ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ، ﺑﻪ
. ﮔﺮدد ﻣﺤﻮ و ﺷﺪه ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻫﻤﯿﺸﻪ ﻣﻨﻔﯽ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﻣﯽ و اﺳﺖ ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ ﺑﺮاي راﻫﻨﻤﺎﯾﯽ ﻫﻤﯿﺸﻪ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل در اﺿﻄﺮاب
ﻣﯽ ﭘﯿﺸﻨﻬﺎد دﻫﺪ اﻧﺘﻘﺎل
اﺿﻄﺮاب ﻫﺠﻮم ﺗﺎ ﺗﻨﺶ ﻃﯿﻒ در ﺗﻮاﻧﺪ
ﺷﻮﻧﺪه ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ ﺗﻮﺳﻂ ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ در ﺷﺪه ﺗﻮﻟﯿﺪ اﺿﻄﺮاب و ﻧﺎﮐﺎﻣﯽ
ﺷﻮد ﺑﯿﺎن .
ﭘﺎراﻧﻮﺋﯿﺪ ﻣﺤﺘﻮاي ﺑﺎ ﯾﺎ اﻓﺴﺮدهوار
ﺷﺪﯾﺪ ﺟﻨﺴﯽ اﺣﺴﺎﺳﺎت ﻣﺎﻧﻨﺪ ، ﺗﻠﻘﯿﻦ، و
ﻣﻘﺎوﻣﺖ اﺷﮑﺎل ﺳﺎﯾﺮ ﯾﺎ ،
ﺧﻮد ﺧﻮدآزاري ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻧﻈﺮ در ﺑﺎ ش
ﻣﺘﻌﺎﻗﺐ آن،
ﺷﻮد ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺑﺎﻋﺚ ﺗﻮاﻧﺪ .
ﺷﻮﻧﺪه ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻧﺎﺧﻮدآﮔﺎه ﻫﺎي ، ﻣﯽ
ﺑ ﻧﻮﺑﻪ ﻪ ﺧﻮد، ي داده
ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل ﻣﻤﮑﻦ
ﮐﻪ ﭘﺬﯾﺮد
ﻣﯽ وﺟﻮد اﯾﻦ ﺑﺎ
ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل ﻧﺸﺪن آﺷﮑﺎر ﭘﺎﻓﺸﺎري دارد،
راﮐ ﭼﻪ اﮔﺮ ﺮ ﺑﺮ
اﻟﻘﺎ ﺷﻮﻧﺪ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺗﻮﺳﻂ ﮐﻪ ﻧﻘﺸﯽ ﻣﻮﻗﺘﯽ ﮐﺮدن ﺑﺎزي ًﺑﺎ
ﻣﺜﺎل ﻋﻨﻮان ﺑﻪ ،
. ﮐﻨﺪ ﺎﻟﺖ
دﺧ ﺷﺪه داده ﺗﻌﺒﯿﺮات در اﺳﺖ اﺧﯿﺮا آﻧﭽﻪ ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎ ﺗﺎ ﺷﺪه
در اﻣﺎ ﮐﻨﺪ اﺟﺘﻨﺎب درآوردن
ﻣﯽ ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ ﺑﺎﯾﺴﺖ ﺑﻪ از ﮐﻨﺶ
ﺑﭙﺮدازﻧﺪ اﻓﺘﺎده اﺗﻔﺎق .
ﻣﯽ اﺳﺘﻔﺎده ﺗﻌﺒﯿﺮ ﺛﯿﺮ ﮐﻨﺪ ) ﮐﻪ
ﺗ اﻧﺪاﺧﺘﻦ ﮐﺎر از ﺑﺮاي و ﻣﻘﺎوﻣﺖ ﻋﻨﻮان ﺑﻪ را اﺻﻠﯽ ﻗﺎﻧﻮن ﮐﻪ ﺑﯿﻤﺎران از ﺧﺎﺻﯽ ﻣﻮارد ﺄ
ﺗﻌﺒﯿﺮ ﻫﻤﭽﻮن ﮐﺎرﮐﺮدي ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ درآوردن دارد . اﯾﻦ ﺑﺎ ﺣﺎل، راﮐ ﺮ ﻫﺸﺪار
اﺳﺖ ﮐﻠﻤﺎت از اﺳﺘﻔﺎده ﺗﺮﺟﯿﺢ ، ( ﺑﻪ ﮐﻨﺶ
ﺑﺎﺷﻨﺪ داﺷﺘﻪ زﯾﺎدي ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮان ﮐﻪ .
ﻣﯽ اﺳﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻗﺎﺑﻞ زﻣﺎﻧﯽ ﺗﻨﻬﺎ ﺗﮑﻨﯿﮏ اﯾﻦ دﻫﺪ
آﻧﭽﻪ ﻫﺴﺘﻪ
در دارد،
ﺗ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل ﺄ ﮐﯿﺪ
ﺑﺮ ﺗﻤﺮﮐﺰ ﺑﺎ ن روانﻧﮋﻧﺪي
داد ﻌﺒﯿﺮ
ﺗ اﻫﻤﯿﺖ ﺑﺮ
ﻫﻤﻪ از ﻓﺮاﺗﺮ او ،
ﺗﮑ ﻣﻌﺮض در ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ ﮐﻪ ﺳﺎزد ﺎﻧﻪﻫﺎﺳﺖ ،
ﻣﯽ ﻧﺸﺎن ﺧﺎﻃﺮ
او .( ش
ﻣﻨﻔﯽ و ﻣﺜﺒﺖ ﻫﺎي ا
اﺳﺖ ادﯾﭗ ﻋﻘﺪه ) ﺟﻨﺒﻪ در
ﻣﯽ اﻓﺰوده ن ﺷﻮد
واﮐﻨﺶ ﮐﻪ زﻣﺎﻧﯽ اﻣﺎ روان ﻧﮋﻧﺪاﻧﻪ ي ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ ﺑﻪ آ
ﮐﻨﺪ ﺗﺤﺮﯾﻒ را او ادراك ﺗﻮاﻧﺪ ،
ﻣﯽ ﮐﻪ ﻫﺎﯾﯽ
ﺗﮑﺎﻧﻪ
ﺷﻮﻧﺪ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻧﺘﻘﺎل ﺑﺮ ﻋﻮض در ﻧﯿﺰ ه
ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل روانﻧﮋﻧﺪاﻧﻪ
ﻣﯽ ﻣﺨﺘﻞ او دادن ﺗﻌﺒﯿﺮ ﻇﺮﻓﯿﺖ ﮔﺮدد . ﻋﻼوه ﺑﻪ ،
ﺳﻤﺖ ﺑﻪ را ﺧﻮد
اﺑﮋه ﺗﺤﻠﯿﻠﮕﺮ واﻟﺪ ﻫﺎي ي
ﻣﯽ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل درﮔﯿﺮ ﺷﻮد
ادﯾﭗ ﻋﻘﺪه ﮐﻪ
اﺳﺖ ﮔﺬار . زاوﯾﻪ از ي
ﺗﺄﺛﯿﺮ
467
Made with FlippingBook Publishing Software