تجربة الحكم الرشيد في قطر

ليسـكو ȋ ، وا ALESCO )، كمـا

المن طقة العربية والعالم (اليونيسكو UNESCO

عقد اتفاقيا مل دول أخرى للاستفادة من خاتها ومواردها البشرية. التعليم منذ هذه الفترة على المنظومة المؤسساتية Ŀ انعكس استثمار قطر ؛ إذ تم امعة Ū ارية ومعاهد دينية بالإضافة š تأسيس مدارس لاناعية و لول عـام Ş قطر، و 4891 ، أسست الوزارة كذلك مدرسة للبنا وأخرى للبـن خالاـة بـذوي الاة، بالتوازي مل تطوير المناه التعليمية Ŭ الاحتياجا ا والمرافـ الدراسـية ( 1 ) ، ُ وي ُ ع Č د Č č ا أساسي ً عقد التسعينا منعطف č ً جـر Ŗ سلسلة الإلالاحا التعليمية ال Ŀ ا بقطر، حيث نظمت مؤتمرا و ندوا وحلقا نقاش كثيرة، وبـرز خطـط متنوعة للنهوض بالتعليم ب عامي 4880 و 4888 بمساهمة خالاة من شخصـيا تعليمية أكاديمية قطر ية مد عبد Ű مث الدكتور الرحيم كافود ، وزير التربية والتعليم سب ، والدكتور عبد الله جمعة الكبيسي ȋ ا ، امعة قطر Ū سب ȋ الرييس ا ، الذي كان امعي القلاي آنذاك الذين تعرضوا للنس التعليمي القطري بالدراسة Ū ا من ا ً واحد ً تلك الفترة قام الشيخ حمد بن خليفة Ŀ والتحلي ، و آل č والذي كان ولي ň ثا č ا للعهد قطر تبلور بعد توليـه Ŀ خطة لتطوير التعليم ń مل المختص للولاول إ ŝ حينها طط الت Ŭ ا Ŀ كم ū مقاليد ا عليمية المتتابعة منذ عام 4884 . ـ ُ ادي والعشرين ارتبطت بمشرو واعـد س ū بداية القرن ا ِّ ُ م ِّ ي "مشـرو الاستراتيجية التربوية لدولة قطر 3000 - 3040 " لكنه لم ق ك أهدافه Ź ، وبالموازاة مدارس نموذجية سميت بالمدارس المطورة واستفاد من Ŀ ار š مل ذلك ظهر خاا دولية جنت ع ول من ȋ العقد ا Ŀ كومية ū لى إثرها سمعة طيبة ب المدراس ا ū القرن ا ادي والعشرين وعلى رأسها مدرست ا طا " للبن و"البيـان" Ŭ "عمر بن ا للبنا . و بتعي شيخة آل مود ، Ű ً لي عموم Ŭ تاريخ قطر وا Ŀ أول وزيرة ً ا سنة 3001 ما ارتباط بهموم التربية وا ċ ارتبط اسمها أي Ŗ ال ċ طل مشرو الإلاـلا ُ قطر، أ Ŀ لتعليم ُ الكبير "تعليم لمرحلة جديدة" المرتك على أربعة مبادئ رييسية ، هـي: الاسـتقلالية ( 1 ) Ibid, p. 90.

006

Made with FlippingBook Online newsletter