57
Meritum 2 ( 81 ) 2026 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
PROJEKTY PRZYSZŁOŚCI, CZYLI O WYMIARACH INNOWACYJNOŚCI
PRZYKŁADY PROJEKTÓW PRZYSZŁOŚCI REALIZOWANYCH W MSCDN
Otwarci na kulturę – STEAM-owa edukacja kultu- ralna w mazowieckich szkołach i przedszkolach
Metody badawcze w edukacji przyrodniczej
Głównymi celami projektu pt. „Metody badawcze w edukacji przyrodniczej” są:
Celem głównym projektu jest podniesienie jakości kształcenia w zakresie edukacji medialnej i kultural- nej w mazowieckich szkołach i przedszkolach po- przez wdrożenie interdyscyplinarnych metod pracy ze sztuką współczesną i nowymi mediami. Realiza- cja projektu przyczyni się do rozwoju kompetencji medialnych, kulturowych i komunikacyjnych za- równo nauczycieli, jak i uczniów poprzez kontakt ze współczesną sztuką oraz aktywne działania twórcze. Nauczyciele, jako główni uczestnicy webinarów, warsztatów oraz wizyt studyjnych, zwiększą swo- ją świadomość relacji między dźwiękiem, słowem i obrazem oraz rozwiną umiejętność interpretowa- nia i tworzenia przekazów medialnych, które będą mogli wykorzystywać w pracy dydaktycznej. Dzięki współpracy z instytucjami kultury poznają prak- tyczne aspekty pracy z mediami, co przełoży się na wzbogacenie metod nauczania oraz większe włą- czanie uczniów w aktywne uczestnictwo w kulturze. Uczniowie i wychowankowie przedszkoli, bę- dący głównymi realizatorami miniprojektów, roz- winą kompetencje pracy zespołowej, kreatywność i samodzielność poprzez tworzenie własnych wy- powiedzi artystycznych i medialnych, a wsparcie artystów pogłębi ich doświadczenia twórcze i świa- domość procesu powstawania dzieła. Publikacja efektów działań będzie szczególnie istotna dla na- uczycieli, ponieważ umożliwi im dokumentowanie i upowszechnianie wypracowanych metod pracy, scenariuszy zajęć oraz dobrych praktyk edukacyj- nych. Stanie się także źródłem inspiracji dla innych nauczycieli, ułatwiając rozwijanie kolejnych działań z zakresu edukacji medialnej i kulturowej.
• Poszerzenie wiedzy uczestników na temat eks- perymentu i obserwacji jako podstawowych metod w edukacji przyrodniczej. Inspirowanie nauczycieli do podejmowania działań na rzecz aktywnego poznawania świata przyrody razem z uczniami oraz prezentacja dobrych praktyk.
• Doskonalenie umiejętności kształcenia myślenia naukowego, krytycznego i kreatywnego.
• Kształcenie myślenia analitycznego przez in- terdyscyplinarne nauczanie przedmiotów przy- rodniczych Projekt jest kontynuacją działań podjętych w roku 2026 i będzie realizowany w formie labo- ratoryjnych warsztatów metodycznych w formule mieszanej, zdalnej lub stacjonarnej. Adresatami są nauczyciele przedmiotów edukacji przyrodniczej w szkole podstawowej (przyrody, biologii, chemii, fizyki) i ponadpodstawowej (biologii, chemii, fizy- ki). Temat przewodni projektu brzmi: „W kręgu do- świadczeń naukowych – Laboratorium przyrodnika- -badacza”. Ideą projektu jest wdrażanie praktycznych roz- wiązań dydaktyczno-przedmiotowych na poszcze- gólnych etapach kształcenia przedmiotowego w zakresie przyrody, biologii, chemii i fizyki. W toku realizacji projektu zostaną zorganizowane różne formy doskonalenia nauczycieli, które przełożą się na praktykę szkolną z uczniami. Będą to głównie warsztaty metodyczne dotyczące empirycznego poznania przyrody, konferencje w zakresie ekspery- mentowania i zdobywania doświadczeń przyrodni- czych oraz seminaria aktualizujące wiedzę z danego tematu. Projekt umożliwi kształcenie i doskonale- nie umiejętności planowania zajęć edukacji przy-
Koordynator projektu: Ewa Pawlic-Rafałowska
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker