Oraux 2026 Sur les campus
Le nom du nouvel entretien de personnalité mis en place cette année par Rennes School of Business est bien plus qu’un clin d’œil à la mascotte de l’école. En le baptisant « Oral PUMA », elle rappelle à ses admissibles les valeurs de Persévérence, Unicité, Modestie et Adaptabilité que tous ses Alumni incarnent. Décryptage en 10 points avec Laurence Fort- Rioche, directrice de l’année de pré-master et responsable du continuum prépa. Le nouvel entretien RSB en 10 points Oral PUMA : l’épreuve qui révèle votre nature
Par Stéphanie Ouezman
Un format entièrement repensé Fini le sujet de culture générale tiré au sort. À Rennes School of Business, l’entretien de personnalité change de structure pour mieux révéler les candidats. Avec l’oral PUMA, l’école tourne la page d’un exercice déjà traité lors des épreuves écrites du concours pour proposer un format inédit, plus immersif et plus exigeant. Pendant 30 minutes, l’entretien s’articule désormais en trois temps (questionnaire, exercice d’in- telligence situationnelle, puis debrief) pour comprendre qui sont vraiment les candidats. Au-delà du discours préparé, il s’agit d’évaluer leurs capacités à se projeter, à réagir et à incarner des valeurs dans des situations concrètes. « Nous voulons, dès ce premier échange, affirmer les valeurs qui structurent notre projet et identifier les admissibles qui sauront s’en emparer » , souligne Laurence Fort-Rioche. 1 Derrière l’acronyme PUMA se dessinent les quatre valeurs fondatrices de Rennes School of Business et le fil conducteur de l’ensemble de son nouvel entretien de personnalité. Chaque partie de l’épreuve y revient, directement ou indirectement, et les comprendre en profondeur, c’est déjà franchir une première étape de la préparation. « S’approprier ces valeurs, c’est saisir ce que l’école attend de ses futurs étudiants et entrer dans une véritable dynamique de projection , insiste Laurence Fort-Rioche. L’oral PUMA est un concentré d’avenir ! Ce passage entre la prépa et la grande école doit permettre d’opérer une relecture de son expérience passée, de formuler des interrogations essentielles concernant son avenir et de se projeter vers tous les possibles qui s’ouvrent aux candidats. À RSB, ce champ est très large… » 2 PUMA : bien + qu’un acronyme Persévérance, Unicité, Modestie, Adaptabilité.
Le questionnaire : premier contact avec le jury L’entretien commence bien avant d’entrer dans la salle d’examen. En amont, chaque candidat complète un questionnaire structuré autour des quatre valeurs PUMA . Des questions comme « Quand avez-vous fait preuve de persévérance ? » « Qu’est-ce qui vous rend singulier/ère ? » nourrissent directement les quinze premières minutes d’échange avec le jury. « Il s’agit du premier document que vous tendrez au jury. Un questionnaire rempli à la dernière minute ou laissé incomplet sera un signal négatif pour lui, alors soignez vos réponses , souligne Laurence Fort-Rioche. C’est une occasion d’orien- ter l’échange, de faire émerger des expériences pertinentes et de donner envie au jury d’aller plus loin. » Deux QR codes intégrés au question- naire donnent accès à une vidéo de présentation de l’école ainsi qu’à un rendez-vous d’échange avec un admisseur. Une opportunité supplémentaire de s’immerger dans l’univers de RSB et de bénéfi- cier des meilleures conditions de préparation à l’oral PUMA. 3 Quinze minutes pour se projeter Les 15 premières minutes de l’oral PUMA prennent la forme d’un échange ouvert à partir du questionnaire. Le jury cherche à comprendre comment le candidat donne du sens à son parcours, ce qui le met en mouvement et la manière dont il se projette . Ce temps d’échange exige de la clarté et de la sincérité. « Ces 15 minutes passent très vite. Plus vos réponses sont claires et structurées, plus le jury pourra rebondir et approfondir », souligne Laurence Fort- Rioche en précisant que l’enjeu n’est pas d’avoir identifié un projet professionnel précis, mais de montrer une capacité à avancer, à apprendre de ses expériences et à s’adapter. « Nous n’attendons pas des candidats qu’ils sachent le métier qu’ils exerceront, mais qu’ils aient commencé à explorer les possibilités offertes par l’école (spécialisations, associations, international…) et qu’ils soient capables de les relier à leurs centres d’intérêt . » C’est aussi le moment de prendre du recul sur son parcours : ce que l’on a fait compte, bien sûr, mais ce que l’on en a compris fait une véritable différence pour le jury. 4
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n°20 Mai 2026
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