Mapa 2. Transferencias corrientes y de capital por alumno divididas por el PIB per cápita regional (%). Año 2021, curso académico 2021-2022, por comunidades autónomas Mapa 2. Transferencias corrientes y de capital por alumno divididas por el PIB per cápita regional (%). Año 2021, curso académico 2021-2022, por comunidades autónomas Mapa 2. Transferencias corrientes y de capital por alumno divididas por el PIB per cápita regional (%). Año 2021, curso académico 2021-2022, por comunidades autónomas
Mapa 1. Transferencias corrientes y de capital por alumno (euros). Año 2021, curso académico 2021-2022, por comunidades autónomas Mapa 1. Transferencias corrientes y de capital por alumno (euros). Año 2021, curso académico 2021-2022, por comunidades autónomas
Asturias Cantabria Asturias Cantabria
Cantabria 9.775
País Vasco 9.955
País Vasco País Vasco
Asturias 8.275
35,6 35,6
41,2 41,2
30,2 30,2
Navarra Navarra
Galicia 36,6 Galicia 36,6
31,0 31,0
Navarra
Galicia 8.595
9.625
La Rioja 36,9 La Rioja 36,9
Cataluña 22,6 Cataluña 22,6
La Rioja
Cataluña 6.756
10.068
Aragón 28,6 Aragón 28,6
Castilla y León Castilla y León
Aragón 8.258
31,1 31,1
Castilla y León
7.591
Madrid Madrid
17,2 17,2
Madrid
6.005
Baleares Baleares
Extremadura Extremadura 36,5 36,5
27,8 27,8
Castilla-La Mancha Castilla-La Mancha
Baleares
Extremadura 6.959
Castilla-La Mancha
40,9 40,9
6.907
8.449
C. Valenciana C. Valenciana 39,0 39,0
Murcia Murcia
C. Valenciana
31,6 31,6
Murcia 6.712
8.699
Andalucía 37,7 Andalucía 37,7
Andalucía 7.135
Canarias 41,1 Canarias 41,1
Más de 40% Del 36% al 40% Del 30% al 36% Menos del 30% España: 28,9 Más de 40% Del 36% al 40% Del 30% al 36% Menos del 30% España: 28,9
Canarias 7.795
Más de 9.000 De 8.000 a 9.000 De 6.900 a 8.000 Menos de 6.900 España: 7.378
Fuente: Elaboración propia con datos recopilados por la Fundación CYD, Estadística de estudiantes. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), Ministerio de Universidades y Contabilidad Regional de España, del Instituto Nacional de Estadística (INE). Fuente: Elaboración propia con datos recopilados por la Fundación CYD, Estadística de estudiantes. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), Ministerio de Universidades y Contabilidad Regional de España, del Instituto Nacional de Estadística (INE).
Fuente: Elaboración propia con datos recopilados por la Fundación CYD y Estadística de estudiantes. Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), Ministerio de Universidades.
Indicadores de ingresos
muy notable (se recortó mucho más en las segundas), mientras que de 2015 a 2021 el incremento de los gastos de personal fue más sutil y las inversiones reales incrementaron su peso relativo en casi un punto. El detalle de la evolución por universidades de los principales componentes de los ingresos y gastos no financieros (entre 2020 y 2021 así como entre 2009 y 2021) se puede consultar en los cuadros 5 y 6 del anexo estadístico del presente Informe. Adicionalmente, los cuadros 9 y 10 muestran la misma información pero agrupando los datos de las universidades públicas presenciales por comunidades autónomas. En los cuadros 3-4 y 7-8 se pueden consultar los valores absolutos de 2021 para universidades y comunidades autónomas, respectivamente. Brevemente, por comunidades autónomas, y atendiendo a la evolución a largo plazo, se puede apuntar que únicamente tres regiones, Galicia, Asturias y Cantabria, presentaban en 2021 unos ingresos y unos gastos no
son aportadas en su mayor parte por las administraciones públicas y, especialmente, por las comunidades autónomas a sus universidades 44 . Los valores más reducidos en 2021 se dan en las regiones de Madrid, Murcia, Cataluña, Baleares y Extremadura, por debajo de los 7.000 €/estudiante. En el otro extremo, y por encima de los 9.000 €/ estudiante, se encuentra el grupo de regiones compuesto por La Rioja, el País Vasco, Cantabria y Navarra (por universidades destacan, con más de 10.000 €/estudiante, la de La Rioja y las politécnicas de Cartagena y de València 45 ). 44. Al no poder disponer del detalle de los artículos del capítulo 4 de ingresos –correspondiente a las transferencias corrientes– para todas las universi- dades, se ha realizado una aproximación conside- rando el total del capítulo (en rigor se debería restar los artículos 47 y 48, que no se refieren a aportaciones públicas, y que en conjunto suelen representar, en promedio, en torno a un 10% del total del capítulo para el conjunto de las universidades consideradas). 45. El detalle completo de los indicadores de ingresos, gastos y la relación entre ambos para las 47 universi- dades públicas presenciales españolas se presentan en el anexo estadístico, gráficos del 1 al 5.
financieros por debajo de su valor en 2009. En el lado de los ingresos, las tres regiones citadas fueron las que más disminuyeron (por encima del 25%) la recaudación por el capítulo de tasas, precios públicos y otros ingresos, frente al aumento superior al 15% de Madrid, Cataluña y la Comunidad Valenciana, en el extremo opuesto. Las transferencias corrientes de 2021 eran inferiores a las de 2009 en Madrid, Castilla-La Mancha, Andalucía y Galicia, mientras que para las de capital esto ocurría en nueve de las 17 comunidades autónomas españolas. En el lado de los gastos, en los de personal todas las regiones sin excepción tenían en 2021 un valor superior al de 2009, con los mayores incrementos en Baleares y Navarra (por encima del 30%), y los menores en Canarias, las dos Castillas, Asturias y Madrid (por debajo del 10%). En cambio, 12 regiones tenían menos gastos corrientes en bienes y servicios en 2021 que en 2009, y en las inversiones reales esto ocurría en 13 regiones.
A continuación se presenta un conjunto de indicadores sobre ingresos (transferencias corrientes y de capital por alumno y tasas, precios públicos y otros ingresos por estudiante) que permite comparar a las comunidades autónomas españolas a partir de la agrupación de sus universidades públicas presenciales. Se ofrece la información para el año 2021 y el curso académico 2021-2022. Como novedad respecto a otras ediciones del Informe y con el objetivo de relativizar los diferentes capítulos de ingresos, se toma el total de los estudiantes universitarios (suma de los de grado, máster oficial y doctorado). En el mapa 1 se muestran los resultados para el primero de los indicadores, esto es, las transferencias corrientes y de capital por alumno. Esta ratio sirve para aproximar el esfuerzo financiero que realiza el sector público en cada universidad, dado que las transferencias, como ya se ha mencionado,
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