127
Meritum 1 ( 80 ) 2026 Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny
SZTUCZNA INTELIGENCJA I MEDIA SPOŁECZNOŚCIOWE W ŻYCIU UCZNIA– SZANSA EDUKACYJNA CZY NOWE ZAGROŻENIE?
Wiedza o społeczeństwie / historia
Konsekwencją tego procesu jest znaczące obniżenie zdolności koncentracji. Uczniowie przyzwyczajeni do krótkich, dynamicznych materiałów wideo mają trudność z dłuższym skupieniem się na lekcji, czy- taniem tekstów czy wykonywaniem zadań wyma- gających wysiłku umysłowego. Nauka zaczyna być postrzegana jako nudna i zbyt wymagająca w po- równaniu z atrakcyjnym światem online. Dodatkowo media społecznościowe wpływają na motywację i samoocenę młodych ludzi. Ciągłe porównywanie się z innymi, presja popularności i liczby polubień może prowadzić do obniżonego poczucia własnej wartości, lęku społecznego oraz zjawiska FOMO ( fear of missing out ), czyli lęku przed byciem pominiętym. Szkoła coraz częściej musi mierzyć się nie tylko z problemami dydaktycznymi, ale także z emocjonalnymi skutkami funkcjonowa- nia uczniów w cyfrowym świecie.
Przypadek: Michał i prace pisemne Zastosowanie AI: pisanie za ucznia Cel dydaktyczny: • formułowanie opinii • uczciwość akademicka Pytanie do ucznia: Czy potrafisz obronić swoje stanowisko?
UNIWERSALNE PRZEDMIOTY (KAŻDY ETAP)
Informatyka
Zastosowanie: świadome korzystanie z AI Cel dydaktyczny: • kompetencje cyfrowe
• etyka technologii Pytanie do ucznia: Kiedy AI pomaga, a kiedy szkodzi?
FAKE NEWSY, DEEPFAKE I KRYZYS ZAUFANIA DO INFORMACJI
Godzina wychowawcza
Kolejnym wyzwaniem, przed którym stoi szkoła, jest problem dezinformacji. Uczniowie każdego dnia stykają się z ogromną ilością treści, których nie po- trafią krytycznie ocenić. Fake newsy, zmanipulowa- ne obrazy, a nawet realistyczne filmy typu deepfake stają się coraz trudniejsze do rozpoznania. Brak umiejętności weryfikowania źródeł informa- cji prowadzi do powielania fałszywych treści, kształ- towania błędnych przekonań oraz podatności na manipulację. W tym kontekście edukacja medialna przestaje być dodatkiem, a staje się jednym z klu- czowych zadań szkoły. Uczeń powinien nauczyć się nie tylko korzystać z technologii, ale także rozumieć jej mechanizmy i zagrożenia.
Zastosowanie: rozmowa o odpowiedzialności Cel wychowawczy: • kształtowanie postaw • samodzielność i uczciwość Pytanie do ucznia: Jak chcesz korzystać z technologii? MEDIA SPOŁECZNOŚCIOWE A KONCENTRACJA I MOTYWACJA DO NAUKI Media społecznościowe, takie jak TikTok, Instagram czy YouTube, zostały zaprojektowane w taki spo- sób, aby jak najdłużej zatrzymać użytkownika przed ekranem. Algorytmy analizują zachowania ucznia i dostarczają mu treści, które wywołują silne emo- cje, szybkie reakcje i natychmiastową gratyfikację.
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker