3. Wyniki badań
Zarówno nauczyciele, jak i przedstawiciele JST zgodnie wskazują, że dzieci – zwłaszcza w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym – stanowią jedną z kluczowych grup wymagających syste - matycznego wsparcia. Wysoka popularność warsztatów metodycznych, kursów doskonalących oraz samokształcenia wśród nauczycieli odzwierciedla potrzebę: • wzmacniania kompetencji społeczno-emocjonalnych dzieci, • wczesnego reagowania na trudności rozwojowe i edukacyjne, • lepszego przygotowania nauczycieli do pracy z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach.
Przedstawiciele JST najczęściej wskazują na kwestie dbania o zdrowie i kondycję fizyczną oraz udział w wydarzeniach kulturalnych jako najważniejsze potrzeby tej grupy społecznej.
Tabela 60 – Potrzeby z obszaru życia społeczno-kulturalnego ze względu na poszczególne grupy docelowe, w opinii przedstawicieli JST Z jakimi rodzajami
potrzeby dzieci i młodzieży
Niepełnosprawni i chorzy
Bezrobotni
Seniorzy
potrzeb z obszaru życia społeczno-kulturalnego spotykacie się w trakcie wykonywanych obowiązków zawodowych? Integracja międzypokoleniowa Angażowanie się w pomoc innym – wolontariat Udział w inicjatywach obywatelskich (budżet obywatelski, konsultacje społeczne) lub udział w inicjatywach na rzecz swojej miejscowości / osiedla / ulicy
%
%
%
%
97
32,2% 36
12,0% 63
20,9% 125 41,5%
114 37,9% 58
19,3% 35
11,6% 80
26,6%
48
15,9% 18
6,0% 15
5,0% 54
17,9%
Dbanie o zdrowie i kondycję fizyczną
145 48,2% 68
22,7% 83
27,6% 165 54,8%
Poznawcze – uczenie się nowych rzeczy (np. udział w kursach językowych, szkoleniach komputerowych, warsztatach psychologicznych, kulinarnych, rękodzielniczych i innych)
68
22,6% 91
30,3% 44
14,6% 119 39,5%
122
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker