8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
Nauczyciele seniorzy w subregionie to grupa o ogromnym, choć obecnie uśpionym potencjale. Kluczem do sukcesu jest stworzenie elastycznych ram współpracy, które dadzą przestrzeń do ekspresji pasji i doświadczenia zawodowego i życiowego.
8c. Subregion płocki
Członkowie WZR w Płocku:
Anna Betke – dyrektor Zespołu Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku Katarzyna Janczak – zastępca dyrektora w Powiatowym Urzędzie Pracy Anna Pniewska – dyrektor Miejskiego Przedszkola Nr 3 w Sierpcu Robert Pypkowski – dyrektor Szkoły Podstawowej nr 5 w Gostyninie, radny powiatu gostynińskiego
1. Odniesienie do kluczowych wniosków z raportu
W obliczu starzejącego się społeczeństwa coraz większego znaczenia nabiera aktywne włą - czanie seniorów w życie lokalnych wspólnot. Szczególny potencjał w tym zakresie posiadają nauczyciele seniorzy, których doświadczenie zawodowe, kompetencje psychospołeczne i cy - frowe mogą stać się istotnym wsparciem dla działań edukacyjnych, integracyjnych oraz men - toringowych w ramach inicjatyw lokalnych.
1.1. Najważniejsze wnioski z badania
• Nauczyciele seniorzy dysponują wysokim potencjałem do aktywnego włączania się w życie lokalnej społeczności, zwłaszcza w obszarach edukacji nieformalnej, integracji międzypokoleniowej i mentoringu. • Skuteczność lokalnych inicjatyw skierowanych do seniorów (LOWE) zależy przede wszystkim od dobrej koordynacji instytucjonalnej, dostępności odpowiedniej infra - struktury oraz precyzyjnego dopasowania oferty do rzeczywistych potrzeb różnych grup mieszkańców. • W lokalnych społecznościach utrzymują się wyraźne luki edukacyjne, integracyjne i społeczne. Ich wypełnienie może w znacznym stopniu nastąpić dzięki aktywizacji na - uczycieli seniorów w rolach mentorów i edukatorów. • Kluczowe dla pełniejszego wykorzystania tego potencjału są ich kompetencje psycho - społeczne, cyfrowe oraz organizacyjne.
1.2. Znaczenie tych wniosków w kontekście subregionu
Wnioski szczególnie istotne dla naszego subregionu:
• Nauczyciele w wieku przedemerytalnym wskazali przede wszystkim na braki tema - tyczne i organizacyjne w obszarach: organizacji wykładów i prelekcji edukacyjnych, kulturalnych i społecznych (72,8%), wsparcia dla dzieci i młodzieży poprzez zajęcia
186
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker