RAPORT Diagnoza potrzeb nauczycieli seniorów

8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)

Raz w roku system powinien zostać uzupełniony o 2-3 pogłębione studia przypadku działań o największym wpływie lub wartości innowacyjnej.

Obszar

Minimalne wskaźniki

Źródło danych Częstotliwość

Liczba działań w rdzeniu i poza rdzeniem; kanały komunikacji; bariery zgłaszane przez uczestników Liczba zaangażowanych osób, pełnione role, liczba godzin / aktywności Satysfakcja uczestników, adekwatność treści, gotowość do kontynuacji Liczba działań łączących grupy wiekowe; udział szkół / przedszkoli

Rejestr + ankiety

Kwartalnie

Dostępność

Rejestr + raport operatora

Aktywność nauczycieli seniorów

Kwartalnie

Ankiety 3-5 pytań

Po działaniu / kwartalnie

Jakość działań

Rejestr

Kwartalnie

Międzypokoleniowość

Listy obecności + autoocena + studia przypadku

Udział w modułach rozwojowych; wdrożenie kompetencji w praktyce

Kwartalnie / rocznie

Kompetencyjność

Liczba partnerstw, kontynuacje inicjatyw, kolejne edycje działań

Przegląd partnerski

Kwartalnie / rocznie

Trwałość i partnerstwa

Kluczowy komponent systemu stanowi mechanizm uczenia się: po każdym kwartale partnerzy powinni formułować krótką informację: „co utrzymujemy – co zmieniamy – z czego rezygnuje - my – co testujemy”. Taka procedura zwiększa adaptacyjność systemu i zapobiega utrwalaniu działań nieefektywnych lub niedopasowanych.

19. Analiza ryzyk i mechanizmy ograniczające

Ryzyka wdrożeniowe w subregionie radomskim mają charakter systemowy, organizacyjny, kompetencyjny i społeczny. Ich identyfikacja nie ma charakteru wyłącznie formalnego; stanowi element projektowania realistycznego wdrożenia. Poniżej przedstawiono najważniejsze ryzyka wraz z mechanizmami ograniczającymi.

Ryzyko

Opis

Mechanizmy ograniczające

Powstają dokumenty i zespoły, ale bez realnej aktywności lokalnej

Pilotaże obowiązkowe, wskaźniki aktywności i przeglądy kwartalne

R1. Formalizacja bez praktyki

Kryteria terytorialne w mikrograntach, lokalne punkty kontaktowe

R2. Koncentracja działań w ośrodku rdzeniowym

Mniejsza dostępność dla gmin i obszarów peryferyjnych

235

Made with FlippingBook - Online Brochure Maker