8. Komentarze do wyników i wniosków z badania z perspektywy subregionów, przygotowane przez Wydziałowe Zespoły Robocze MSCDN (WZR)
R3. Przeciążenie formalne operatorów R4. Niedopasowanie kompetencyjne seniorów do ról
Spadek motywacji i jakości danych / realizacji
Proste wzory, minimum danych, wsparcie koordynatora
Frustracja, rezygnacja, słabe efekty działań
Modułowy program rozwoju + mentoring wdrożeniowy
Komunikacja wielokanałowa, offline, wsparcie w zapisach, małe grupy
R5. Bariery cyfrowe i informacyjne
Część osób pozostaje poza systemem
Wpisanie do strategii JST, mikrogranty cykliczne, partnerstwa instytucjonalne
R6. Brak trwałego finansowania
Zatrzymanie po fazie pilotażowej
R7. Niski prestiż roli społecznej po zakończeniu pracy zawodowej
Katalog ról, uznanie publiczne, zaświadczenia i certyfikacja
Spadek gotowości do udziału
R8. Niska koordynacja międzyinstytucjonalna
Duplikacja wydarzeń, rozproszenie oferty
Zespół koordynacyjny, wspólny kalendarz, przeglądy partnerskie
Wdrażanie rekomendacji powinno być prowadzone w logice zarządzania ryzykiem: identyfika - cja – monitoring – reakcja – uczenie się. Szczególnie istotne jest równoczesne monitorowanie ryzyk twardych (finansowanie, infrastruktura, koordynacja) i miękkich (motywacja, poczucie sensu, relacje, prestiż roli).
20. Oczekiwane efekty, trwałość i warunki powodzenia
Zakładanym rezultatem wdrożenia nie jest wyłącznie wzrost liczby wydarzeń z udziałem nauczy - cieli seniorów, lecz wytworzenie stabilnego mechanizmu włączania ich zasobów do życia spo - łeczności lokalnych. Oznacza to poprawę jakości i różnorodności oferty aktywizacyjnej, zwięk - szenie jej dostępności terytorialnej oraz rozwój działań międzypokoleniowych i edukacyjnych.
Poziom rezultatu
Oczekiwany efekt
Poziom indywidualny (nauczyciel senior)
Wzrost sprawczości, kompetencji i poczucia sensu; nowe role społeczne; ograniczenie izolacji Większa jakość oferty, dostęp do kompetencji edukacyjnych i mentorskich, stabilniejsze partnerstwa Więcej działań integracyjnych i międzypokoleniowych, wzrost kapitału społecznego, lepsze dopasowanie oferty Spójność działań, standardy, monitoring, możliwość skalowania i transferu dobrych praktyk
Poziom instytucji lokalnych
Poziom społeczności lokalnej
Poziom subregionalny
Trwałość rekomendowanych rozwiązań zależy od spełnienia kilku warunków krytycznych: jed - noznacznej koordynacji, lokalnego zakorzenienia, prostoty organizacyjnej, minimalnego, ale przewidywalnego finansowania, regularnego monitoringu oraz ciągłego wzmacniania kompe - tencji i prestiżu nauczycieli seniorów. Bez tych elementów aktywność będzie miała charakter projektowy i okresowy.
236
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker